本書依托閱讀課程，就對外漢語課堂的兩種詞匯教學(xué)法——語素法和語境法進(jìn)行了實驗對比研究，比較了語素法和語境法的整體教學(xué)效果，考察了兩種教學(xué)法對語素義和詞義關(guān)系不同、語素項常用度不同、詞義具體性不同的詞語的適用性，以及對詞匯能力發(fā)展的影響，調(diào)查了不同水平、不同母語背景學(xué)生對語素法和語境法的接受度，相應(yīng)地提出了教學(xué)建議。
《中華成語故事》一書精心選職了近200個人們常用、常見的成語，設(shè)置了“釋義”“溯源”等欄目。“釋義”不僅對成語進(jìn)行解釋，還點明了它的出處;“溯源”以平易而生動的語言將每一個成語背后的人物和故事娓娓道來。成語是漢語言文化的精華、是中華民族的文化之基。閱讀它原始的故事，了解它的來龍去脈，不僅可以培養(yǎng)、提高自己閱讀的能力，也
《圖解漢字》以東漢文字學(xué)家許慎的《說文解字》為依托，收錄了近300個有代表性的漢字，從造字本義、歷史文化、神話傳說等角度解說漢字的神奇。為方便讀者快速、準(zhǔn)確地掌握漢字的字形、字義，《圖解漢字》精心為每個漢字配置了插圖，并按字形演變的歷史順序依次列舉了甲骨文、金文、小篆、隸書等字體，圖文并茂，講解深入淺出，是一部的詳細(xì)介
《高職大學(xué)語文教學(xué)改革與創(chuàng)新》對現(xiàn)階段高職院校大學(xué)語文教學(xué)的相關(guān)問題做了詳細(xì)的研究，內(nèi)容主要包括高職大學(xué)語文教學(xué)的內(nèi)涵、發(fā)展歷程、發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢等等。其次，《高職大學(xué)語文教學(xué)改革與創(chuàng)新》對高職大學(xué)語文教學(xué)的課程定位、有效性以及高職大學(xué)語文教學(xué)與傳統(tǒng)文化的傳承、人文素質(zhì)教育問題做了研究。然后，《高職大學(xué)語文教學(xué)改革與創(chuàng)新
格言是人生經(jīng)驗的總結(jié)，智慧的升華，具有深刻的教育意義。《峴山飛思》包含人生篇、追求篇、工作篇、事業(yè)篇、智慧篇、人文篇、生命篇等多個篇章，是作者沈福忠對生活和人生的觀察與思考，既是人生智慧的結(jié)晶，也是生命感悟的升華，給人以啟迪和深思。
本系列是《中國漢字聽寫大會》的顧問專家為小學(xué)生編寫的錯別字辨析讀物。本系列設(shè)有“霧里看花”“醍醐灌頂”“觸類旁通”“追根溯源”等板塊，參照《通用規(guī)范漢字表》中所列小學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會重點漢字，從語文學(xué)習(xí)和考試的角度，精選容易讀錯、容易寫錯、容易用錯的漢字、詞語，尋根溯源、深入淺出地分析成因，辨析原因，揭示誤區(qū)，提示要點，幫助
本書為國家社科基金項目（11BYY048）“基于作文語料庫的韓國學(xué)生漢語中介語系統(tǒng)研究”結(jié)項成果（結(jié)項等第：良好）中介語作為一個獨立的語言系統(tǒng)，具有一系列特性，這是學(xué)界所公認(rèn)的。但迄今為止，中介語理論仍然是一種假設(shè)而缺乏實證研究的支持。本書在較大規(guī)模語料統(tǒng)計的基礎(chǔ)上對韓國留學(xué)生漢語中介語句型、句式系統(tǒng)進(jìn)行描寫和分析，從
《現(xiàn)代漢語重動句研究/人民日報學(xué)術(shù)文庫》系一部研究現(xiàn)代漢語重動句的學(xué)術(shù)專著。作者圍繞重動句的分類、語義、功能、使用動因、與相關(guān)句式的對比及其教學(xué)等進(jìn)行了系統(tǒng)闡述，明確了現(xiàn)代漢語重動句的范圍，重新劃分了重動句“致使／非致使”的意義類型，并結(jié)合語義探討了重動句的量變圖式。整體來看，《現(xiàn)代漢語重動句研究/人民日報學(xué)術(shù)文庫》體
《七色龍漢語分級閱讀第二級：學(xué)�！饭舶秾W(xué)校開放日》《大家一起布置教室》《是不是……》《上小學(xué)太棒了！》《上小學(xué)第一天》5個分冊�！镀呱垵h語分級閱讀》是面向海外主流中小學(xué)及國際學(xué)校k~6階段的模塊化漢語教學(xué)資源體系中的分級閱讀產(chǎn)品。該系列的產(chǎn)品設(shè)計基于豐富的前期調(diào)研，采用主題式設(shè)計，包含家人、食物、動物、自然、國籍
書單推薦
