守正創(chuàng)新推動思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展的著力點是推動馬克思主義理論學(xué)科、教師隊伍、平臺資源建設(shè)提質(zhì)增效，教學(xué)改革要更加注重教學(xué)效果，方式方法改進(jìn)要更加貼近學(xué)生，教師評價體系要轉(zhuǎn)向教學(xué)優(yōu)先，學(xué)科建設(shè)要聚力教學(xué)支撐。本書是守正創(chuàng)新推動思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展的一項重要嘗試，為推動思政課教學(xué)范式和話語敘事方式轉(zhuǎn)變提供了重要借鑒。全書圍

本書稿是一部有關(guān)高校思政課理論與實踐的研究性著作。本書稿首先從新時代育人的要求出發(fā)，對高校思政教育進(jìn)行了簡要概述，包括高校思政教育的內(nèi)涵、功能、內(nèi)容、任務(wù)、人文關(guān)懷等多方面。并對國內(nèi)外與高校課程建設(shè)有關(guān)的文獻(xiàn)資料進(jìn)行整理與分析，為高校思政課程的建設(shè)與改革建言獻(xiàn)策。又從教師隊伍建設(shè)、教學(xué)模式兩個方面進(jìn)一步探討了新時代高校

本書系統(tǒng)而深入地探討了中國特色大學(xué)治理準(zhǔn)則的構(gòu)建與發(fā)展，旨在通過多維度、跨文化的比較研究，為提升我國大學(xué)治理效能提供理論支持與實踐指導(dǎo)。全書從緒論部分出發(fā)，明確了研究背景、問題、目的及意義，并綜述了國內(nèi)外相關(guān)研究進(jìn)展，構(gòu)建了理論框架與研究方法。隨后，詳細(xì)闡述了大學(xué)治理準(zhǔn)則的概念、性質(zhì)、功能及其在歷史演進(jìn)中面臨的挑戰(zhàn)，特

全書收錄18篇文章，具體如下：黨建研究欄目，1篇文章，研究高校二級黨組織在院系治理中的領(lǐng)導(dǎo)作用；實踐育人欄目，6篇文章，關(guān)注中華優(yōu)秀傳統(tǒng)禮文化融入高校美育、大力弘揚教育家精神視域下的“高師生”培養(yǎng)、發(fā)展性資助育人、依托志愿服務(wù)社會實踐加強大學(xué)生勞動教育、高校共青團工作改革創(chuàng)新，以及加強大學(xué)生紅色教育的思考與實踐；思政新

本書稿是從我國高等教育發(fā)展的實際需求出發(fā)，以“預(yù)聘—長聘”制度為核心研究對象展開長時間追蹤調(diào)查后的研究成果。全面剖析了該制度對中國大學(xué)學(xué)術(shù)生產(chǎn)力的多維度影響。本書獲得國家社科基金后期資助項目，全書共分九個章節(jié)，分別是第一章導(dǎo)論；第二章學(xué)術(shù)職業(yè)理論與高�！邦A(yù)聘—長聘”制度；第三章高校“預(yù)聘—長聘”制度概述；第四章大學(xué)學(xué)術(shù)

為了全面開展高等教育中的學(xué)術(shù)素養(yǎng)教育，本書針對本科生和研究生在撰寫課程報告、學(xué)位論文、期刊論文以及在踐行科研方法中遇到的重要性、創(chuàng)新性、正確性、深廣性、可讀性等各方面的困難，從學(xué)術(shù)寫作、論文投稿到國際化交流等各個環(huán)節(jié)完整深入論述了所需具備的理論素養(yǎng)和實踐技能。全書共12章，分別論述了學(xué)術(shù)素養(yǎng)的12個組成部分，即專業(yè)熱情

本書是圍繞高校思想政治理論課教學(xué)改革與教師隊伍建設(shè)編寫的教師用書。全書由三部分組成，即定位分析篇、改革闡述篇和隊伍建設(shè)研究篇。定位分析篇剖析了思政課的科學(xué)定位、教學(xué)要求與改革意義；改革闡述篇詳述了教學(xué)改革的理論、內(nèi)容與特點等；隊伍建設(shè)研究篇深入探究教師隊伍建設(shè)。本書內(nèi)容豐富，論述易懂，兼具理論前瞻性探討與現(xiàn)實經(jīng)驗歸納、

本書是一本深入探索新媒體環(huán)境下思想政治教育新路徑、新方法的教師用書。本書由該領(lǐng)域的資深學(xué)者精心撰寫，旨在全面剖析新媒體技術(shù)如何重塑思想政治教育的理論與實踐框架，為新時代背景下的思想政治教育提供創(chuàng)新性的理論支撐與實踐指導(dǎo)。本書系統(tǒng)梳理了新媒體時代思想政治教育的理論基礎(chǔ)，結(jié)合新時代特點，對思想政治教育的基本理念、目標(biāo)、內(nèi)容

本書是圍繞大數(shù)據(jù)技術(shù)下高校思想政治教育優(yōu)化研究的教師用書。全書分為特征論述篇、機遇挑戰(zhàn)分析篇和優(yōu)化研究篇三部分。特征論述篇闡述了高校思想政治及其教育的特征；機遇挑戰(zhàn)分析篇剖析了大數(shù)據(jù)背景下高校思想政治教育的機遇與挑戰(zhàn)；優(yōu)化研究篇則深入、系統(tǒng)地探究了大數(shù)據(jù)背景下高校思想政治教育的方法優(yōu)化、模式優(yōu)化、聯(lián)動機制及路徑優(yōu)化等方

本書是圍繞高校思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融合研究編寫的教師用書。全書由三部分組成，即理論基礎(chǔ)篇、關(guān)系論述篇和融合探索篇。理論基礎(chǔ)篇以高校思想政治教育的內(nèi)涵、特征及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的概念與內(nèi)涵、特點與功能等理論知識為主；關(guān)系論述篇對高校思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)狀以及二者關(guān)系進(jìn)行了較為深入的闡述；融合探索篇對二者融合的基