《課程與知識(shí)的專(zhuān)門(mén)化：教育社會(huì)學(xué)研究》為所有層次的教育者從學(xué)前教育到大學(xué)呈現(xiàn)了一個(gè)重新思考課程優(yōu)先考慮事項(xiàng)的新方式。它聚焦課程的如下屬性：作為一種專(zhuān)門(mén)化知識(shí)的形式，課程是為了學(xué)生能夠獲得所有領(lǐng)域中目前可得的好的知識(shí)而做出的優(yōu)秀設(shè)計(jì)。本書(shū)主要基于兩位作者在過(guò)去八年中合作的論文編撰而成，并特別為本書(shū)出版進(jìn)行了修訂。本書(shū)吸收

本書(shū)是一份專(zhuān)門(mén)為從青春期到成年這段艱難旅程繪制的簡(jiǎn)明地圖，它不同于市場(chǎng)上的其他青春期心理學(xué)圖書(shū)（從消極的角度講青春期，如可怕的青春期、青春期風(fēng)暴等），而是從比較積極正面的角度告訴父母這個(gè)時(shí)期的重要性、關(guān)鍵性和獨(dú)特性，為父母提供了青春期4個(gè)階段常見(jiàn)問(wèn)題的有效解決方法，有助于他們培養(yǎng)一個(gè)獨(dú)立自主和自我負(fù)責(zé)的孩子。在書(shū)中，已

加強(qiáng)職業(yè)院校學(xué)生的勞動(dòng)教育，使學(xué)生樹(shù)立正確的勞動(dòng)價(jià)值觀，是德智體美勞全面發(fā)展的主要內(nèi)容之一，也是新時(shí)代勞動(dòng)教育的一個(gè)重要目標(biāo)�！缎聲r(shí)代勞動(dòng)教育教程》是為響應(yīng)黨中央提出的新時(shí)代勞動(dòng)教育的新要求，結(jié)合目前職業(yè)院校勞動(dòng)課程開(kāi)設(shè)的實(shí)際情況，以及學(xué)生勞動(dòng)教育現(xiàn)狀而編寫(xiě)的。全書(shū)共分為五個(gè)模塊，包括勞動(dòng)教育、勞動(dòng)精神、勞模精神、工匠

教師的人文素養(yǎng)關(guān)乎學(xué)生的未來(lái)，更關(guān)乎民族的未來(lái)。本書(shū)收錄了古今中外涵蓋教育學(xué)、文學(xué)、哲學(xué)、歷史、經(jīng)濟(jì)、政治等領(lǐng)域多篇名家名作，共分教師人文常識(shí)和教育教學(xué)素養(yǎng)兩個(gè)大的部分，下設(shè)六個(gè)單元，分別為：先把自己鑄成器、教育即成長(zhǎng)，生長(zhǎng)之外別無(wú)目的、孩子是另外一個(gè)物種、讓教育擺脫現(xiàn)實(shí)的奴役、向遠(yuǎn)處看有意義的事、教育，財(cái)富蘊(yùn)藏其中六

心理健康與自我成長(zhǎng)

本書(shū)為學(xué)術(shù)專(zhuān)著。從對(duì)禮樂(lè)文化的追根溯源開(kāi)始，厘清了先秦儒家禮樂(lè)文化的歷史形態(tài)和精神實(shí)質(zhì);探討了禮樂(lè)文化如何在尊經(jīng)典形態(tài)和文化精神的前提下，以修身齊家、治國(guó)、平天下的文化傳統(tǒng)為著力點(diǎn)，從內(nèi)容、能、載體等維度上,實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化與創(chuàng)新性發(fā)展轉(zhuǎn)型;梳理出禮樂(lè)文化中生活世界與意義世界雙重推進(jìn)的人文傳統(tǒng)形成的內(nèi)在機(jī)理，為當(dāng)代社會(huì)主

這是一本充盈著深情與智慧的教育文集，書(shū)中有作者做班主任時(shí)的一些青澀思考和膚淺嘗試，有做學(xué)校行政職務(wù)時(shí)對(duì)教育教學(xué)的一些思考和努力，也有做校長(zhǎng)時(shí)在一些場(chǎng)合和師生們交流的講話(huà)發(fā)言以及對(duì)學(xué)校管理的一些思考，更有從同事、同行的經(jīng)驗(yàn)介紹或者專(zhuān)題講座中的智慧整理。

本書(shū)作者都是長(zhǎng)期從事一線(xiàn)心理健康教育工作的心理教師以及院系輔導(dǎo)員和班主任，在日常工作中，以積極的心理學(xué)理念和工作方法化解學(xué)生心理困惑，助力品質(zhì)提升。全書(shū)以工作案例和活動(dòng)方案相結(jié)合，每一個(gè)具體案例都匹配一個(gè)操作方案，堅(jiān)持以積極心理學(xué)視角看待大學(xué)生發(fā)展中的問(wèn)題；圍繞大學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的問(wèn)題和需求，堅(jiān)持決策和資源取向；將積極心

隨著互動(dòng)直播平臺(tái)技術(shù)的日臻成熟以及異地教學(xué)需求的不斷提升，互動(dòng)直播課以其跨時(shí)空、省費(fèi)用、易轉(zhuǎn)換、易跟進(jìn)四個(gè)不可比擬的優(yōu)勢(shì)脫穎而出。本書(shū)作者具有非常豐富的互動(dòng)直播經(jīng)驗(yàn)，在介紹開(kāi)展互動(dòng)直播課的背景和發(fā)展趨勢(shì)的基礎(chǔ)上，總結(jié)和提煉了互動(dòng)直播課獲得成功的五種力量，分別是結(jié)構(gòu)力、練習(xí)力、出鏡力、金句力和互動(dòng)力。這五種力量在本書(shū)中被

高校微信公眾平臺(tái)思想政治教育功能研究