本書主要圍繞加強(qiáng)黨對民辦高校思想政治工作特別是思想政治理論課建設(shè)的集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，重點(diǎn)從領(lǐng)導(dǎo)管理、制度機(jī)制、師資隊伍、教學(xué)科研、專業(yè)建設(shè)、考核評價等方面進(jìn)行了研究；著眼破解現(xiàn)實(shí)問題，創(chuàng)新探索了完善領(lǐng)導(dǎo)體制、構(gòu)建課程體系、改革教學(xué)方法、創(chuàng)新教學(xué)模式建強(qiáng)師資隊伍、科學(xué)綜合評價等方面的方法和措施。

本書為“形勢與政策”系列圖書全國版，旨在引導(dǎo)大學(xué)生將個人理想融入時代主題，匯入復(fù)興偉業(yè)，勇于擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興的大任。本書主要包括五個專題，涵蓋了深刻把握“兩個確立”的決定性意義；實(shí)現(xiàn)共同富裕的戰(zhàn)略目標(biāo)和實(shí)踐途徑；慶祝建軍95周年，全面推進(jìn)依法治國，氣候變化形勢下的碳達(dá)峰、碳中和戰(zhàn)略等內(nèi)容。

本書內(nèi)容已經(jīng)外聘專家和清華大學(xué)黨委宣傳部審讀審核通過后同意安排出版�！肚迦A大學(xué)年鑒(2021)》由學(xué)校年鑒編輯委員會主持編纂，客觀記敘學(xué)校一年來在各領(lǐng)域、各方面的發(fā)展概況、資料和數(shù)據(jù)。年鑒共分特載、文學(xué)校概況、機(jī)構(gòu)與干部、黨建與思政工作、人才隊伍建設(shè)、人才培養(yǎng)學(xué)科建設(shè)與學(xué)術(shù)研究、社會服務(wù)與聯(lián)絡(luò)、文化傳承與創(chuàng)新、國際交流

本書根據(jù)教育部統(tǒng)編教材《思想道德與法治(2021年版)》(高等教育出版社)的主要知識點(diǎn)編寫，突出課程目標(biāo)的實(shí)踐達(dá)成，注重與統(tǒng)編教材的邏輯統(tǒng)一。本書在強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性基礎(chǔ)上，突出指導(dǎo)性、實(shí)用性、可操作性，對于提升課堂教學(xué)針對性與實(shí)效性、增強(qiáng)課程教學(xué)說服力與感染力，指導(dǎo)思想道德與法治課程設(shè)計，具有一定指導(dǎo)意義和學(xué)術(shù)價值。全書包括

本圖書以融入紅色文化為視角，從梳理紅色文化及其育人資源概述和新時代思政課的任務(wù)與使命著手，探討紅色文化與思政課的三大關(guān)聯(lián)性，解析紅色文化融入思政課的理論、歷史、現(xiàn)實(shí)和實(shí)踐邏輯，提出紅色文化融入思政課的科學(xué)構(gòu)想，預(yù)設(shè)紅色文化融入思政課第一課堂、第二課堂和第三課堂的具體方案，最后，再從紅色文化與五門高校思政課的內(nèi)容對接點(diǎn)、

本書是以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，堅持知識傳授與價值引領(lǐng)相結(jié)合，以人才培養(yǎng)定位和專業(yè)育人為目標(biāo)，結(jié)合智能制造工程專業(yè)課程特點(diǎn)、思維方法和價值理念，基于教學(xué)目標(biāo)的剛性、教學(xué)內(nèi)容的思政鮮活性和教學(xué)評價的思政底線，開展課程思政教學(xué)。該指南以立德樹人為根本任務(wù)，運(yùn)用相關(guān)題材與內(nèi)容，讓學(xué)生成為德才兼?zhèn)�、全面發(fā)展的人

本書圍繞助產(chǎn)學(xué)專業(yè)概況、助產(chǎn)學(xué)專業(yè)課程思政核心內(nèi)容、助產(chǎn)學(xué)專業(yè)課程思政教學(xué)要點(diǎn)進(jìn)行整體規(guī)劃與設(shè)計，為助產(chǎn)學(xué)專業(yè)各門課程思政教學(xué)設(shè)計的編寫與制定提供了依據(jù)。各課程思政教學(xué)設(shè)計以《助產(chǎn)學(xué)專業(yè)課程思政教學(xué)指南》為指導(dǎo)，根據(jù)專業(yè)育人要求和課程特點(diǎn)，以課程教學(xué)大綱為依據(jù)，從課程性質(zhì)、地位、作用、核心目標(biāo)等方面，描述課程基本情況：

本教材適用于本專科教學(xué)使用�！蹲o(hù)理學(xué)專業(yè)課程思政教學(xué)指南》圍繞護(hù)理學(xué)專業(yè)概況、護(hù)理學(xué)專業(yè)課程思政核心內(nèi)容、護(hù)理學(xué)專業(yè)課程思政教學(xué)要點(diǎn)進(jìn)行整體規(guī)劃與設(shè)計，為護(hù)理學(xué)專業(yè)各門課程思政教學(xué)設(shè)計的編寫與制定提供了依據(jù)。課程思政教學(xué)設(shè)計以《護(hù)理學(xué)專業(yè)課程思政教學(xué)指南》為指導(dǎo)，根據(jù)專業(yè)育人要求和課程特點(diǎn)，以課程教學(xué)大綱為依據(jù)，從課程

本書基于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐全過程，以三篇十二模塊為構(gòu)架，立足教學(xué)實(shí)際，突出職業(yè)教育類型特色，以情景引入、問題驅(qū)動、理論講授、訓(xùn)練提高為主線展開內(nèi)容，呈現(xiàn)大學(xué)生常見的創(chuàng)業(yè)和就業(yè)的典型案例，促使大學(xué)生理性地規(guī)劃自身未來的發(fā)展，以便樹立正確的就業(yè)觀并努力在學(xué)習(xí)過程中自覺地提高就業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)能力。

本書從高校教育教學(xué)管理概述入手，立足于高校教育教學(xué)管理的實(shí)踐研究，以信息技術(shù)在高校教育教學(xué)管理中的應(yīng)用為研究主線，簡要論述了高校教育教學(xué)管理的相關(guān)概念，針對信息技術(shù)與高校教學(xué)的融合、信息技術(shù)教學(xué)中教師的素質(zhì)進(jìn)行了分析，對信息技術(shù)教育教學(xué)管理的系統(tǒng)與資源進(jìn)行了介紹，并在此基礎(chǔ)上全面系統(tǒng)地闡述了高校課程管理研究、教師管理模