眾所周知，中考成為了普職分流的分水嶺。家長和學生都希望通過自己的努力考上理想的重點高中。隨著教改不斷深入，中考數(shù)學的難度普遍降低，但是中考數(shù)學的廣度隨之增加。特別是最后三道題，成為了拉分兒的關(guān)鍵。什么樣的方法去分析數(shù)學題呢？用什么樣的妙招來提高數(shù)學考試成績呢？《中考數(shù)學小妙招》結(jié)合中考數(shù)學知識點以及學生多年的考試情況，

本書按照同濟大學數(shù)學系編寫的《高等數(shù)學》第七版（上冊）第一章至第七章章節(jié)順序編寫。對高等數(shù)學教材的學習進行同步輔導(dǎo)，每節(jié)設(shè)有與本節(jié)有關(guān)的知識點歸納總結(jié)、典型題型歸納及解題方法與技巧兩個部分，以講清講透基本概念為主線，幫助讀者在加深理解和掌握各章節(jié)的基本概念和重要定理與公式的基礎(chǔ)上，通過選編的典型例題，給出多種解題方法與

本書按照同濟大學數(shù)學系編寫的《高等數(shù)學》第七版（下冊）第八章至第十二章章節(jié)順序編寫。對高等數(shù)學教材的學習進行同步輔導(dǎo)，每節(jié)設(shè)有與本節(jié)有關(guān)的知識點歸納總結(jié)、典型題型歸納及解題方法與技巧兩個部分，以講清講透基本概念為主線，幫助讀者在加深理解和掌握各章節(jié)的基本概念和重要定理與公式的基礎(chǔ)上，通過選編的典型例題，給出多種解題方法

“互聯(lián)網(wǎng)＋”教育正在改變著傳統(tǒng)的教學模式，如何運用“互聯(lián)網(wǎng)＋”技術(shù)實施教學，使學生真正成為課堂的主體，教師不再居高臨下地灌輸知識，更多的是提供資源的鏈接，實施興趣的激發(fā)，進行思維的引領(lǐng)，值得每個教育工作者去探索。本書對“互聯(lián)網(wǎng)＋”在基礎(chǔ)教育中的應(yīng)用模式進行了認真調(diào)研和分析，對翻轉(zhuǎn)課堂、慕課、微課、教育云平臺等目前流行的

2020年9月新編高中數(shù)學教材將正式使用。由于新編高中數(shù)學教材沒有配套的練習，僅僅課本上的練習并不能滿足廣大師生的訓(xùn)練需求，因此，本書稿是針對這一需求進行的組稿，是對高中新編數(shù)學教材的內(nèi)容進行配套的習題設(shè)計，并且突出詳實經(jīng)典的例題精講和全面的分層的習題配備。本書稿是由新編教材編寫組的核心成員編寫，并結(jié)合試教試用基地學校

本書基于數(shù)學內(nèi)容的思想性針對高中函數(shù)與導(dǎo)數(shù)內(nèi)容為中學數(shù)學教師和大學師范生以及數(shù)學教育研究生提供了建設(shè)性意見。對函數(shù)與微積分的歷史做了一番梳理，本著尊重歷史與突出數(shù)學思想的原則設(shè)計了大量案例，其設(shè)計源于教材又不拘泥于教材。

《<黑布林英語閱讀>教學指導(dǎo)》是鄭新民教授在微信公眾號：鄭新民談英語教學與研究中發(fā)布的對《黑布林英語閱讀》114本圖書的閱讀教學建議的合集，本書更加詳細地闡述了提出的這些建議的布魯姆分類法理論指導(dǎo)，遵循"尋脈絡(luò)、抓觀點、思道理"的英語整體閱讀方法與教學模式，從課程思政，核心素養(yǎng)，教學方法，學習方法，邏輯思辨，語音語調(diào)，

大概念是素養(yǎng)教育的抓手。大概念是指學科教育中少而精的主要思想和概念，是學科的代表性概念。真實性和跨學科性都是大概念的重要特征。大概念之所以被重視是因為它是深層次的、有意義的、可遷移的核心觀念，它能夠聯(lián)結(jié)學科知識點，體現(xiàn)其學科思想及核心觀點。本書介紹了大概念視角下的單元學習的理念，講解了指向核心素養(yǎng)落地的大概念教學設(shè)計，

本書力圖提供一種《紅樓夢》整本書閱讀的打開方式和推進路徑，試圖從青春的世界至情的海洋不同的煙火人性的看臺文化的紅樓鄉(xiāng)土的中國立體的閱讀不朽的紅樓等八個不同的視角走進紅樓世界。 讀者先走進閱讀情境，近距離觸摸那一個個鮮活的靈魂；再結(jié)合文本視點，參考批注，與文本進行一場源自心靈的對話；接著就思考探究所設(shè)置的開放性問題，進行

本書為2019年通過教育部教材局審定的普通高中教科書選擇性必修第二冊的配套教師教學用書，書稿由PlantsandAnimals（植物與動物）、IdealsandGoals（理想與目標）、SportsandSportsmanship（運動與運動精神）3個不同的主題下的6個單元組成，適合使用選擇性必修第二冊教材教學的教師使