本教材統(tǒng)籌了手工領(lǐng)域大部分種類，包括手工的成型規(guī)律、不同材料的手工制作和幼兒園手工應(yīng)用，每一個模塊開頭都有“導(dǎo)言”“目標(biāo)”和“分析”。知識點以圖文結(jié)合的方式，采用實例講解操作步驟，并配以“二維碼”拓展知識，學(xué)生可掃碼進(jìn)行視頻的觀看，立體化的呈現(xiàn)、豐富的教學(xué)資源拓展了學(xué)生的創(chuàng)造性思維。每一模塊最后還配以作品賞析供學(xué)生參考

本書將幼兒園分為公立標(biāo)桿性幼兒園、公立非標(biāo)桿性幼兒園、私立標(biāo)桿性幼兒園和私立非標(biāo)桿性幼兒園等四種類型，調(diào)查了宿州市四縣一區(qū)的幼兒園教育情況，如幼兒園的教學(xué)硬件、師資隊伍、教學(xué)管理等方面的情況。本書首先通過描述性統(tǒng)計分析，對宿州市幼兒園教育質(zhì)量基本情況中的重要指標(biāo)進(jìn)行了分析和解讀；其次，構(gòu)建評價指標(biāo)體系并進(jìn)行賦權(quán)；再次，

本書從兒童學(xué)習(xí)的規(guī)律出發(fā)，系統(tǒng)地闡釋了兒童挑戰(zhàn)性學(xué)習(xí)過程中支架建構(gòu)的理論及實踐。包含挑戰(zhàn)性學(xué)習(xí)的概念界定，挑戰(zhàn)性問題的設(shè)計，支架類型及支架的創(chuàng)新載體等范例研究成果。挑戰(zhàn)性學(xué)習(xí)要求從學(xué)生生活和社會生活中選擇和確定學(xué)習(xí)的內(nèi)容，使教師與學(xué)生處于真實開放的復(fù)雜情境中，以現(xiàn)實問題為驅(qū)動，強調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，以學(xué)生自主參與

本書圍繞幼兒園班級管理的相關(guān)實踐工作、具體操作及整體統(tǒng)籌等內(nèi)容編寫。全書共分八章，內(nèi)容包括：幼兒園班級管理概論、班級一日活動管理、幼兒管理、幼兒園班級保教人員管理、幼師心理健康管理、幼兒園班級其他管理工作等。

政府、社區(qū)和家長在幼兒園管理中的地位，園長的日常管理工作(幼兒園人力資源管理，園長的角色形象與職權(quán))，保教人員和基層管理者的職能(幼兒園一日生活管理，幼兒園班級常見問題教育管理，幼兒園科學(xué)與科研管理)。

本書以時間為經(jīng)、以制度史和思想史為緯，清晰勾勒出中外學(xué)前教育發(fā)展的全部歷史進(jìn)程。注重史料的真實性和代表性，注重文字和圖片呈現(xiàn)的通俗性、直觀性，采用歷史唯物主義的觀點并結(jié)合現(xiàn)代學(xué)前教育原理來分析評論史實，力求做到以史為鑒。全書由上、下兩篇組成。上篇為中國學(xué)前教育史，包括中國古代學(xué)前教育、中國近代學(xué)前教育和中國現(xiàn)代學(xué)前教育

《學(xué)前兒童游戲與指導(dǎo)》為職業(yè)教育教材，適用于高職學(xué)生、社會自學(xué)人員及幼兒教師資格證考試需求人員。全書由兩大部分構(gòu)成，包括九大項目，36個任務(wù)點。其中第一部分為1-3項目，主要內(nèi)容涵蓋了關(guān)于兒童游戲的理論概述知識以及關(guān)于游戲特點、游戲價值的認(rèn)識與理解；第二部分為4-9項目，主要內(nèi)容包括兒童游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，各類游戲活動的組

本書基于《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》和幼兒園教師資格考試大綱的要求，既對學(xué)前教育學(xué)的理論知識進(jìn)行了梳理和介紹，并在此基礎(chǔ)上將實踐應(yīng)用的成果加以總結(jié)和提升，又將歷年來幼兒園教師資格證考試中有關(guān)學(xué)前兒童游戲的考點和題型進(jìn)行了梳理，體現(xiàn)了理論與實踐應(yīng)用相結(jié)合的特點，是一本教考一體、用途多樣的教材。本教材的特色是：1.體例新

本書涵蓋幼兒園五大領(lǐng)域教學(xué)活動案例，每個領(lǐng)域的教育活動根據(jù)幼兒年齡分為小班、中班、大班三個部分。每個案例包括活動由來、活動目標(biāo)、活動準(zhǔn)備、活動過程和活動評析及教學(xué)建議五個板塊內(nèi)容。

本書的主體由理論概述和教具操作兩部分組成,分六單元,包括:蒙臺梭利教育基礎(chǔ)、蒙臺梭利日常生活教育、蒙臺梭利感覺教育、蒙臺梭利數(shù)學(xué)教育、蒙臺梭利語言教育、蒙臺梭利科學(xué)文化教育。