高職英語同步訓練與學業(yè)考試

本書針對教師，重點解決學生的心理健康問題，本書采用班會課的形式，以主題活動展開進行，讓學生在做中學，能夠行之有效的讓學生對心理健康問題得到認識和關(guān)注。心理健康問題一直是社會的重點關(guān)注問題，學生的心理健康問題需要得到學校、社會、家庭的各個方面的共同努力和重視，書稿從體例上設置【主題視角】【活動目標】【活動準備】【活動過程

本書立足于教師心理健康教育的理論和實踐探索，比較系統(tǒng)地闡述了中小學教師心理健康教育的幾個主要方面，如教師的心理素質(zhì)與心理健康、教師職業(yè)適應與心理調(diào)適、教師情緒情感與心理健康、教師的人際關(guān)系與心理健康、教師心理自我保健等。

本書以作者從事教師培訓工作的經(jīng)歷為主線，以大量真材實料詳盡描述和分析了作者親歷親為的多例教育事件和教育項目的策劃、實施以及評價反饋過程，著力刻畫了與教師培訓工作相關(guān)的多位真實人物的事跡百態(tài)。

本書共分為六個章節(jié)。每節(jié)由學習目標、學前思考、學習指導、拓展閱讀、課后習題、任務訓練六部分組成。通過本書內(nèi)容的學習，學生應能結(jié)合活動體驗和社會實踐，了解心理健康、職業(yè)生涯的基本知識，樹立心理健康意識，掌握心理調(diào)適方法，形成適應時代發(fā)展的職業(yè)理想和職業(yè)發(fā)展觀，探尋符合自身實際和社會發(fā)展的積極生活目標，養(yǎng)成自立自強、敬業(yè)樂

本書以傳播學理論為依托，結(jié)合編寫人員多年的教育傳播學和教育技術(shù)學的教學經(jīng)驗，融入教學法和教學設計的內(nèi)容并經(jīng)過反復打磨，運用傳播學與教育學的理論和方法，研究和揭示教育信息傳播過程及規(guī)律，以求得最優(yōu)化的教育效果。

本書是一部關(guān)于教師教學交往素養(yǎng)研究的專著，是包頭醫(yī)學院科學研究基金項目“教師教學交往素養(yǎng)的形成機制及培養(yǎng)研究”的研究成果。研究內(nèi)容包括教師教學交往素養(yǎng)理論分析、教師教學交往素養(yǎng)的構(gòu)成、教師教學交往素養(yǎng)的現(xiàn)狀考察、教師教學交往素養(yǎng)的發(fā)展階段以及教師教學交往素養(yǎng)發(fā)展的影響因素與對策建議等。本研究致力于完善教師教學交往素養(yǎng)理

本書以心理健康知識的基本理論為基礎，針對當代大學生的生理、心理特點和實際發(fā)展狀況，運用心理學基本理論，介紹和分析了當代大學生在日常學習生活中遇到的各類心理問題及其表現(xiàn)、誘發(fā)心理問題的原因及如何調(diào)試的方法，幫助大學生更好地認識自我、適應環(huán)境，及時對可能發(fā)生的心理問題進行必要的預防，增強心理健康自我教育的自覺性、主動性和積

《教育雜談》是高醒華老師一生從教的經(jīng)驗總結(jié)和心血結(jié)晶。全書共分四部分，收文37篇。第一部分11主要是論家教，主要論述了家教的重要意義、涵蓋范圍、歷史經(jīng)驗、父母的責任與教育的方法等內(nèi)容。第二部分論自學，包括自學的意義、目標、方法以及自學與成才的關(guān)系等。第三部分是“杏壇雜憶”，是作者對其從教生涯的點滴回憶。第四部分是教學經(jīng)

本書主要包括九部分內(nèi)容：介紹認知勞動教育(勞動教育的概念、目標與意義、樹立正確的勞動價值觀和人生幸福觀、勞動教育的實現(xiàn)途徑與評價方法)；中國勞動教育的發(fā)展歷程(中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、中國傳統(tǒng)勞動教育、新中國勞動教育發(fā)展進程、新時代勞動教育的使命)；匠心筑夢一傳承新時代工匠精神(工匠精神的內(nèi)涵及來源、工匠精神的當代意義、銘記