本書從新時代高校輔導員核心素養(yǎng)提升路徑為讀者提供實戰(zhàn)化啟發(fā),系統(tǒng)化地為讀者講述新時期輔導員的角色定位與職業(yè)能力、高校輔導員隊伍建設的基礎理論、高校輔導員工作的模塊分解、多維視角下高校輔導員隊伍建設、高校輔導員“三化”隊伍建設探索與實踐、高校輔導員核心素養(yǎng)培育、高校輔導員核心素養(yǎng)提升路徑等知識點。本書首先對輔導員和輔導員

本書共分七章,內容包括:高�？萍脊芾砣藛T激勵因素與專業(yè)化建設實踐方案、高�？蒲薪涃M管理實踐與創(chuàng)新、高�？萍紕�(chuàng)新制度體系建設與創(chuàng)新、高科科技創(chuàng)新團隊管理體系設計、高�？萍紕�(chuàng)新團隊有效性評價等。

本書按照提升法治素養(yǎng)、防控法律風險、維護師生權益、健全保障體系、借鑒典型經驗的研究邏輯,從高校法治教育、高校法律風險防控、高校師生權益救濟、高校法治工作保障、高校法治工作實踐等五個方面,對高校法治工作理論與實踐進行系統(tǒng)研究。堅持問題導向,注重綜合施策,突出制度機制建設在高校法治工作中的重要作用,重點探討了構建高校法治教

本書對大學生法律素質培養(yǎng)規(guī)律性的認識和把握,是促使大學生健康成長的需要。本書沒有教條的法律知識,從認識基礎,實踐過程、目標任務、指導思想和途徑方法等方面總結其規(guī)律性的認識,必須把握法律素質是人的基本素質這一本質性認識,堅持黨對青年一代的希望和當代大學生承擔的歷史使命相適應,以中國特色社會主義理論對人才素質與培養(yǎng)的要求為

華東理工大學結合兩校區(qū)辦學實際,用心打造“通海茶敘”活動,以小規(guī)�！罢勈健苯逃�的方式,實現(xiàn)因材施教、因人制宜的個體化培養(yǎng)目標,推進育人模式從“大水漫灌”到“精準滴灌”的轉變,真正落實了因事而化、因時而進、因勢而新的教育理念。本書以“青春立業(yè),砥礪報國”為主線,圍繞立志、創(chuàng)新、實踐、文化等8個板塊,從650余場活動中選取

本圖書以《教育部關于加強新時代高�！靶蝿菖c政策”課建設的若干意見》為依據進行編寫,準確把握中央有關文件精神,及時將國內外社會、經濟、政治的形勢與熱點梳理出來,編輯成書供高等院校形勢與政策課程教學使用。書中設有“相關鏈接”“拓展閱讀”“思考題”等欄目。內容全面準確理解黨的路線、方針和政策,激發(fā)大學生的愛國熱情,增強民族自

本書共分九章,探討和論述的問題主要包括思想政治教育的基本內涵,新時代思想政治教育的新任務與新挑戰(zhàn),理念、內容與方法,新時代思想政治教育的主、客體優(yōu)化路徑,新時代思想政治教育的課堂教學模式構建、實踐教學模式構建、網絡育人模式構建,新時代思想政治教育的質量評估體系構建,等等。

提升大學生思想政治教育實效性是新時代高校思想政治教育活動的核心目標之一。加強和改進大學生思想政治教育,要積極探索大學生思想政治教育理論與實踐工作交融機制,統(tǒng)籌整合理論教育和實踐工作兩種教育資源,推進思想政治教學團隊的優(yōu)化管理,切實增強大學生思想政治教育的實效性。本書從大學生社會主義核心價值觀培養(yǎng)的視角下展開對新時代大學

本書作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎課教材,以立德樹人為根本任務,以素質教育理念貫穿教材內容的設計與組織,以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力為目標,緊扣思政元素,使學生在獲取知識、掌握技能的過程中逐步形成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基本素質,為培養(yǎng)學生自覺運用創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念,從創(chuàng)新的角度發(fā)掘、思考、分析、解決問題的能力奠定基礎,有助于學生加深對創(chuàng)

編者本著存史、資政、育人、護國的初衷，探尋高校后勤改革的歷史軌跡，收集大量原始資料，篩選許多重要史實，記錄改革來龍去脈，分析前因后果，整理成為《中國高校后勤改革四十年》一書，設高校后勤改革歷程、大事記兩編，并附政府聲音、政策文件、歷屆領導名錄、表彰獲獎及知名企業(yè)介紹，旨在為改革者留下足跡，為研究工作留下可信史料，為高校