《兒童分析的故事》一書是克萊因的經(jīng)典心理學(xué)著作。在克萊因的精神分析著作中占有特殊地位，可以說是深具創(chuàng)造性的一部作品，是探究兒童精神分析技巧不可多得的必備書籍。在本書中作者通過記述與分析一名十歲男孩長達(dá)四個月的心理咨詢歷程，并對兒童的畫作、游戲、語言聯(lián)想和夢境進(jìn)行分析來把我兒童的心理。本書還如實(shí)展現(xiàn)了克萊因的分析技巧，至

本書是梅蘭妮·克萊因的經(jīng)典兒童心理學(xué)著作之一。用通俗易懂的語言向世人介紹了愛、恨、嫉妒、憤怒和自我譴責(zé)等情感背后的心理活動運(yùn)作過程。作者通過對嬰兒的觀察，以及對兒童的心理治療過程，總結(jié)出了諸多有關(guān)人的情感的起源和發(fā)展的潛意識規(guī)律。一個人只有確信自己擁有愛，才敢真正地表達(dá)恨意，才會有罪疚感以及愿意修復(fù)感情的裂痕�？巳R因通

你可曾記得經(jīng)歷這樣的時(shí)刻——在那一時(shí)刻，你突然清晰地意識到“我就是我，我是獨(dú)立于他人的獨(dú)特存在”？這種洶涌澎湃的感覺，就像一種從天而降的啟示。本書是發(fā)展心理學(xué)中自我意識誕生時(shí)刻的第一本研究專著。荷蘭著名兒童心理學(xué)教授多爾夫·科恩斯塔姆研究了童年期自我意識的現(xiàn)象學(xué)發(fā)現(xiàn)。作者通過收集、挑選一系列不同的人對童年

母女之間可能也會以愛之名，在彼此關(guān)系上造成種種傷害。作者及眾多女性就有這樣的經(jīng)歷——母親不重視她的需求、常對她說No，她只能用憤怒、冷漠與特立獨(dú)行去應(yīng)對從小的不平等待遇……作者在書中說了一些故事，涉及這些女性童年、青少年、成年到老后的不同階段，也呈現(xiàn)了部分傳統(tǒng)母親的樣貌。她不將“母愛傷害”與“母親”分類或貼上標(biāo)簽，也不

本書講述了0~8歲兒童在發(fā)展過程中的特點(diǎn)，以及從胎兒期到8歲這一成長階段重要的新知識。全書共分為六部分。第一部分是對兒童早期發(fā)展的概述，概括介紹了兒童早期相關(guān)的歷史觀點(diǎn)及其演化。第二部分探討了在孩子誕生前，家庭在教育、社會文化和經(jīng)濟(jì)等方面的考慮。第三部分到第六部分追溯了嬰兒期、１~３歲、４~５歲、６~８歲等四個階段個體

這本書以口述史采訪的形式，細(xì)致挖掘主人公從出生到輟學(xué)、歷經(jīng)煎熬考上大學(xué)的個人成長歷程。該書主體為采訪者與主人公的對答，間及其父母，時(shí)時(shí)插入其父親的日記，以展示其整個家庭的心路歷程。每一節(jié)都附有采訪人札記，以事件親歷者和旁觀者角度出發(fā)，用充滿同理心的人文關(guān)懷和通俗易懂的解析點(diǎn)評，講述青少年從出生到最終走出低谷的不同心理面

本書是日本教育專家、NPO法人代表理事菅原裕子專門為培訓(xùn)家長而寫的心理指導(dǎo)書，本書文字版于2007年出版，14年間再版了89次，銷售716565冊。插圖版出版三個月就銷售了18060本，成為孩子心理學(xué)的經(jīng)典圖書。每個孩子都有無限的可能性，但是否能充分發(fā)揮其能力，外在環(huán)境，心理輔導(dǎo)至關(guān)重要。父母為首的大人們需要整理好孩子

想要了解女性的復(fù)雜而奇妙的內(nèi)在世界，或許沒有比心理學(xué)更好的視角了。 女性經(jīng)濟(jì)地位的變化，帶來了哪些社會、文化層面的影響？當(dāng)女性扮演學(xué)生、員工、女友、閨蜜、母親、女兒等不同角色時(shí)，女性內(nèi)心有什么樣的情緒、沖突、自我懷疑與牽絆？性格、經(jīng)歷、情緒、觀念、評判、他人與環(huán)境，如何影響一個女性做出對人生的關(guān)鍵選擇？對自己有著不同

學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)是一門引領(lǐng)學(xué)生理解學(xué)前兒童心理發(fā)展的基本理論、特點(diǎn)及其一般規(guī)律，提升學(xué)生解決學(xué)前兒童心理發(fā)展問題的能力。使學(xué)生能用所學(xué)基本理論和觀點(diǎn)分析和解決幼兒園教育中出現(xiàn)的幼兒心理現(xiàn)象，為幼兒創(chuàng)設(shè)適合心理發(fā)展的空間。本書融入幼兒園微視頻，結(jié)合幼兒園教師資格證考試的真題及分析打造新時(shí)代立體化教材；結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，

本書主要闡述了學(xué)前兒童心理發(fā)展的基本規(guī)律和各年齡階段兒童心理發(fā)展的特征，著重介紹了各年齡階段兒童心理的整體面貌，揭示了兒童心理發(fā)展的內(nèi)部矛盾及其在各個發(fā)展階段的不同表現(xiàn)，詳細(xì)撰寫了引導(dǎo)學(xué)前兒童心理發(fā)展的實(shí)踐訓(xùn)練活動。主要內(nèi)容包括：緒論、學(xué)前兒童心理發(fā)展的基本問題、學(xué)前兒童的注意、學(xué)前兒童的感知覺、學(xué)前兒童的記憶、學(xué)前兒