本書以典型開放大學內部質量保證標準、制度和經驗為核心內容，填補我國開放大學在內部質量保證具體經驗上的不足；邀請*著名的開放大學作為研究案例，邀請案例學校質量保證負責人和實際參與者專門為本書撰寫案例，保證了內容的實踐性和可借鑒性；邀請遠程教育資深專家做綜合分析、點評，有助于讀者深入理解和正確應用。本書所呈現的優(yōu)秀實踐經驗

本書開篇針對中國高等遠程教育質量水平和質量聲譽的現狀進行了分析，反思中國高等遠程教育質量管理的問題，指出構建中國高等遠程教育質量保證體系的重要性。接著，詳細闡釋了高等遠程教育質量保證基本原理，分析遠程教育質量保證內涵、質量保證與質量管理的關系、遠程教育質量觀和遠程教育質量保證體系構成。而后，介紹若干典型的遠程教育質量保

本書以典型開放大學內部質量保證標準、制度和經驗為核心內容，填補我國開放大學在內部質量保證具體經驗上的不足；邀請*著名的開放大學作為研究案例，邀請案例學校質量保證負責人和實際參與者專門為本書撰寫案例，保證了內容的實踐性和可借鑒性；邀請遠程教育資深專家做綜合分析、點評，有助于讀者深入理解和正確應用。本書所呈現的優(yōu)秀實踐經驗

本書開篇針對中國高等遠程教育質量水平和質量聲譽的現狀進行了分析，反思中國高等遠程教育質量管理的問題，指出構建中國高等遠程教育質量保證體系的重要性。接著，詳細闡釋了高等遠程教育質量保證基本原理，分析遠程教育質量保證內涵、質量保證與質量管理的關系、遠程教育質量觀和遠程教育質量保證體系構成。而后，介紹若干典型的遠程教育質量保

《開放式學校教育的理論與實踐》主要包括三章內容，如開放教育——教育觀念、教育資源和教育過程的開放；開放教育環(huán)境中的教師專業(yè)發(fā)展；開放教育環(huán)境中教師專業(yè)發(fā)展的學校舉措等�！堕_放式學校教育的理論與實踐》內容豐富，既有教育理論又有具體的實踐，每章后面附有該小學的實際數據，有說服力。語言流暢，邏輯性強，有一定的創(chuàng)新性。

《讓學習伴隨終身》是教育部推出的哲學社會科學研究普及系列讀物之一。作者為國家教育咨詢委員會委員兼終身教育體制機制建設組組長，中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學會和國家教育發(fā)展研究中心的創(chuàng)始人，長期致力于中國教育發(fā)展戰(zhàn)略和重大政策的研究，是我國教育科學領域具有很高學術地位和威望的學者。終身學習是當代具生命力的一種新教育思潮。它是人類社會

《國家開放大學學習指南（2017版）》由五個學習活動構成，包括認識國家開放大學、專業(yè)學習、課程學習、網上學習操作技能、學生事務服務，每個學習活動包括問題提出、問題解決、評價與反思、拓展知識等模塊。每部分內容字數較少，圖文并茂，增強了教材的結構性和易讀性。

本書試圖以20世紀80年代以來中國農村社會轉型為時代背景，重點分析在農村社會轉型過程中農村教育的變革。全書擬分為兩大部分：一是對30余年來農村社會轉型與農村教育變革的歷時考察，主要考察在農村社會轉型過程中農村教育經歷了怎樣的變革及為何有這樣的變革；二是結合現階段農村社會轉型的新要求新特點（主要是社會主義新農村建設和城鄉(xiāng)

本書試圖以20世紀80年代以來中國農村社會轉型為時代背景，重點分析在農村社會轉型過程中農村教育的變革。全書擬分為兩大部分：一是對30余年來農村社會轉型與農村教育變革的歷時考察，主要考察在農村社會轉型過程中農村教育經歷了怎樣的變革及為何有這樣的變革；二是結合現階段農村社會轉型的新要求新特點（主要是社會主義新農村建設和城鄉(xiāng)

本書為《遠程學習方法與技術》的第2版，與網上課程配套使用，使讀者了解遠程教育的概況、遠程學習流程及環(huán)節(jié)、遠程教育學習平臺的使用方法、遠程學習方法、遠程學習技能、網絡應用基本技能、移動學習技術等內容，幫助讀者更好地進行遠程學習。