本書稿為廣州大學(xué)的老師們每一年的大學(xué)故事“立傳”,把廣州大學(xué)里老師們一年365天的行跡記錄下來,讓大家也能知道我們的老師們在辦好社會主義大學(xué)的諸多方面是如何擼起袖子加油干的。通過結(jié)集出版《我們的大學(xué)》教師版,告訴大家廣州大學(xué)的老師們正在努力做“四有”好老師,正在努力做塑造學(xué)生品格、品行、品味的“大先生”,正在努力做“四

本書作者文森特·廷托曾對美國高等教育中的學(xué)生留校率和學(xué)業(yè)成功問題進行了理論層面的反思，而本書關(guān)注的是實踐層面，即高校應(yīng)當采取哪些有效行動來留住學(xué)生，幫助學(xué)生取得學(xué)業(yè)成功。作者基于促進學(xué)生留校率提升的四個環(huán)境要素——學(xué)業(yè)要求、學(xué)業(yè)支持、評價與反饋和學(xué)業(yè)參與，提出了一個普適性的高校行動框架，詳述了創(chuàng)造這些要素的行動方案、具

高等職業(yè)院校培養(yǎng)的學(xué)生,不僅要有較高的思想道德覺悟、扎實的專業(yè)理論知識和技能,而且還應(yīng)具備起碼的職業(yè)素養(yǎng)。正是為了適應(yīng)高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)的這一需要,作者團隊在教學(xué)與研究的基礎(chǔ)上撰寫了本書。本書明確職業(yè)素養(yǎng)的內(nèi)涵,說明學(xué)習(xí)和研究它的意義和方法,全書共9章,包含職業(yè)素養(yǎng)的涵義、特點,職業(yè)通識,職業(yè)理想,職業(yè)技能,職業(yè)道德

本書內(nèi)容豐富,形式新穎,切合實際,體現(xiàn)了與時俱進的思想,是大學(xué)新生入學(xué)后的必讀讀物。當大學(xué)新生一走進大學(xué)校門時,手捧一本《大學(xué)新生入學(xué)教育》,就如同結(jié)識了一名向?qū)?循著路線圖,走進大學(xué)校園,邁入知識殿堂,在知識的樂園里,發(fā)現(xiàn)并獲得大學(xué)生活的真諦、學(xué)習(xí)的規(guī)律和方法、成人成才的路徑等。設(shè)計了印象篇、學(xué)習(xí)篇、校園實踐篇、安全

本書共分十一個章節(jié)，從師資隊伍人才引育、學(xué)科建設(shè)特色發(fā)展、教學(xué)管理創(chuàng)新優(yōu)化，科學(xué)研究成果突出、國際合作對外交流、產(chǎn)學(xué)研一體化助力中原、文化建設(shè)傳承河大精神、醫(yī)療教育后勤保障、黨的建設(shè)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)等各個方面對河南大學(xué)的發(fā)展狀況做了全面的總結(jié)。打破了以往河南大學(xué)校史以各個歷史時期的發(fā)展概況為綱的寫作格局，以全新的框架書寫河南大

本書包括特稿、教育基本理論、教育治理與質(zhì)量保障、課程與教學(xué)論、民辦高等教育、國際與比較高等教育、教育史與考試研究、潘懋元高等教育思想研究。本書關(guān)注人才培養(yǎng)質(zhì)量，教育基本理論聚焦大學(xué)基本職能與使命，教育治理關(guān)注中外合作辦學(xué)的政策與保障體系，教育史與考試研究聚焦唐、清、民國的教育思想實踐。

本書是在學(xué)的支持下，結(jié)合學(xué)校的實際，結(jié)前幾年新生教育的基礎(chǔ)上，由三十多位長期從事學(xué)生工作的教師編寫而成。本書凝聚了他們的智慧、心血和期待，從大學(xué)、適應(yīng)大學(xué)、融入大學(xué)三部行分類，從認識大學(xué)、我的大學(xué)、環(huán)境適應(yīng)、學(xué)習(xí)適應(yīng)、心理適應(yīng)、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會規(guī)劃等九個方面作了深入淺出的闡述，旨在幫助新同學(xué)更好地樹立

本書分為：實驗室安全概論、化學(xué)品安全、實驗室用電安全、旋轉(zhuǎn)機械及特種設(shè)備的使用安全、實驗室生物安全、實驗室消防安全、實驗室危險廢物的處理，共七章。主要內(nèi)容包括：實驗室常見安全事故類型及原因分析、實驗室安全教育與實驗室安全文化等。

本書遵循“整合實踐教學(xué)資源，拓展實踐教學(xué)形式，注重實踐教學(xué)效果，完善實踐教學(xué)機制”等要求，建構(gòu)了理論宣講、情景實訓(xùn)、勞動教育、社會服務(wù)、考察體驗“五位一體”的“立體化思政課實踐教學(xué)體系”，打造了理論與實踐相結(jié)合的思政課教學(xué)模式。

本書分為：比較視野下高校社會工作教育與實踐、校地協(xié)同、項目驅(qū)動：高校社會工作教育與實踐的發(fā)展模式、“青年社工”大學(xué)生社會實踐基地項目的實踐成果，共三篇。主要內(nèi)容包括：高校社會工作教育與實踐中的中國語境：歷史脈絡(luò)與本土建構(gòu)、高校社會工作教育與實踐的現(xiàn)實圖景：問題闡述與未來進路等。