本書(shū)作者根據(jù)自己多年的心理咨詢及青少年手機(jī)成癮預(yù)防與干預(yù)的從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合大量的真實(shí)案例，并恰如其分地運(yùn)用心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等理論和方法，全面、系統(tǒng)地總結(jié)了青少年手機(jī)成癮的成因、預(yù)防和干預(yù)的方式與方法，理論與實(shí)踐相結(jié)合，對(duì)家長(zhǎng)和老師在現(xiàn)實(shí)生活和教學(xué)中解決青少年手機(jī)成癮等問(wèn)題，給出了有力的支撐。家長(zhǎng)和老師參照書(shū)中的案例和解決問(wèn)

兩位媽媽在教養(yǎng)上碰到問(wèn)題，尋求答案的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)教養(yǎng)原來(lái)有好多種方式，決定走進(jìn)世界各國(guó)家庭看看他們?nèi)绾谓甜B(yǎng)孩子，與廣大爸媽分享�，F(xiàn)代人生活忙碌，全家聚在一起吃飯的時(shí)間變少了，但不可諱言，餐桌仍是凝聚家庭感情的重要核心區(qū)域，所以本書(shū)從制作菜肴出發(fā)。 ?帶著對(duì)教養(yǎng)的困惑，兩位作者走進(jìn)世界各國(guó)家庭的餐桌與廚房，帶回不同的教

養(yǎng)育最重要的事，就是培養(yǎng)孩子的“生存能力”。 培養(yǎng)孩子的生存能力，家長(zhǎng)需要了解兒童大腦在各個(gè)發(fā)育階段中最重要的事情。 本書(shū)作者認(rèn)為，兒童大腦發(fā)育大致分為三個(gè)階段： 在幼兒期，讓孩子感到安心“比什么都重要”； 在學(xué)齡期，提升孩子的自我評(píng)價(jià)“比什么都重要”； 在青春期，讓孩子的觀點(diǎn)得到認(rèn)可“比什么都重要”。 家

本書(shū)提供了比“今天在學(xué)校過(guò)得怎么樣?”更好的444個(gè)啟發(fā)性問(wèn)題,父母可以隨時(shí)、隨地、隨機(jī)選擇一個(gè)問(wèn)題提問(wèn),這些問(wèn)題或簡(jiǎn)單、或深刻、或直白、或有趣,有助于營(yíng)造輕松良好的溝通氛圍,讓父母和孩子從無(wú)話可說(shuō)變成無(wú)話不談。444個(gè)問(wèn)題涵蓋了孩子在校的方方面面,其間還穿插了197個(gè)“以己為例”的話引子,引導(dǎo)父母分享自己的經(jīng)歷和看法

本書(shū)中記錄了其女兒成長(zhǎng)過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,涉及的作品都是其女兒在成長(zhǎng)過(guò)程中的所作所繪,經(jīng)作者一點(diǎn)點(diǎn)搜集并整理保存下來(lái),編輯成冊(cè)。書(shū)中的每件作品都真實(shí)記錄了孩子的藝術(shù)成長(zhǎng)發(fā)展軌跡,體現(xiàn)了她對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)、不斷地追求和進(jìn)步!每個(gè)孩子的成長(zhǎng)都離不開(kāi)家長(zhǎng)的悉心。

“超級(jí)媽媽”們太累了。 上班要沖公司業(yè)績(jī)，下班還得和孩子斗智斗勇。倘若再遇上不管事的爸爸，那簡(jiǎn)直就是災(zāi)難。 火遍全網(wǎng)的《深度陪伴》作者張楊，用美國(guó)平和式教養(yǎng)的方法論，帶著自家的兩個(gè)娃，告訴媽媽們：如果你什么都自己干，累得要死，那肯定不是好的養(yǎng)育方式——好的養(yǎng)育，媽媽不累。 聰明的媽媽要學(xué)會(huì)借力、借人、借勢(shì)。 要從自己、

每一位父母都希望自己的孩子成為一名優(yōu)秀的學(xué)生，考上理想的大學(xué)。要想成為一名優(yōu)秀的學(xué)生，除了孩子自己的努力和老師的培養(yǎng)，與家庭教育有著密切的關(guān)系。而最好的家庭教育，就是家長(zhǎng)們的傾情陪伴！ 本書(shū)為“夢(mèng)想北大叢書(shū)”之一。本書(shū)從眾多考上北大的學(xué)生家長(zhǎng)的家教筆記中精選了22篇，他們傾囊相授，介紹了自己是如何傾情陪伴、身教言傳，從

家庭教育與學(xué)校教育相輔相成，是孩子樹(shù)立正確價(jià)值觀的重要環(huán)節(jié)。《家庭教育促進(jìn)法》出臺(tái)后，黃培杰校長(zhǎng)深入研究相關(guān)法律內(nèi)容，結(jié)合多年一線教育經(jīng)驗(yàn)，從家庭成員情緒管理、學(xué)習(xí)計(jì)劃安排、良性親子關(guān)系的構(gòu)建、父母角色認(rèn)同等角度全面探討家庭教育的重要性，同時(shí)，從方法論角度告訴家長(zhǎng)應(yīng)該如何做好家庭教育。本書(shū)的內(nèi)容既有家庭教育中可能存在問(wèn)

我社暢銷和長(zhǎng)銷的《讀懂孩子：心理學(xué)家實(shí)用教子寶典》系列自出版以來(lái)，獲得了社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益的雙豐收，閱讀和熟悉這套圖書(shū)的教師和家長(zhǎng)越來(lái)越多，但是也提出了更進(jìn)一步的需求：希望在這套書(shū)偏重理論的基礎(chǔ)上，出版一套偏重“家教”實(shí)踐的書(shū)，在家庭教育遇到問(wèn)題的時(shí)候能夠切實(shí)地、接地氣地指導(dǎo)家長(zhǎng)處理好這些問(wèn)題。因此邊教授借著北京市教委

2021年，《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》頒布，提出國(guó)家和社會(huì)為家庭教育提供指導(dǎo)、支持和服務(wù)。本套叢書(shū)由首都師范大學(xué)學(xué)前教育學(xué)院、首都師范大學(xué)家庭教育研究中心、中國(guó)關(guān)心下一代工作委員會(huì)兒童發(fā)展研究中心、北京中青育才教育科技有限公司組織編寫，共三冊(cè)，每?jī)?cè)依據(jù)新時(shí)期家庭教育方面出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題和新特點(diǎn)，并結(jié)合當(dāng)前家庭