本書收集了作者在名校探訪過程中拍攝的近500張照片，展現(xiàn)了北美、歐洲、亞洲等地百余所世界名校的風采。書中還用生動有趣的文字，與讀者分享照片背后的故事，以及作者本人在留學、教育等領域新銳而實用的觀點。

本書依據(jù)教育部相關文件精神，結合教學實際，組織富有經(jīng)驗的一線教師，編寫了此書。本書內容特點是精心梳理。主要為職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)指導。讓學生全面了解職業(yè)發(fā)展的系統(tǒng)知識，樹立規(guī)劃意識；了解就業(yè)形勢和政策，熟悉就業(yè)流程，提前做好就業(yè)準備；遵循創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)規(guī)律，學習滿足自身發(fā)展和經(jīng)濟社會發(fā)展需要的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方式方法。設置了理論指導、

本書立足地方文化研究高等教育，在分析高等教育融合地方文化的困境的基礎上對高等教育融合地方文化資源教學進行研究，第一章為高等教育融合地方文化概述；第二章研究當前高等教育融合地方文化的共同困境；第三章研究高等教育融合地方文化要處理好的幾組關系。第四章研究高等教育文化與地方文化互動發(fā)展；第五、六章分別研究高校與地方歷史文化的

本書是根據(jù)馬克思主義理論研究和建設工程重點教材《思想道德與法治》(2021版)的章節(jié)內容編寫的，依據(jù)高職高專院校學生的學習特點和培養(yǎng)要求，從學習目標、內容解讀、實踐拓展、學習鏈接、閱讀延伸、習題與答案等10個部分對教材予以細化和精化，補充了新時代語錄和鮮活的案例，加強對學生“信”的教學與“行”的訓練，強化了教學的重點和

本書根據(jù)大學生學習生涯的發(fā)展脈絡來構架，分為“生涯啟蒙，探索規(guī)劃”“自我認知，職業(yè)探索”“規(guī)劃實施，付諸行動”“職業(yè)發(fā)展，能力提升”四個篇章。

本書共七章，內容包括“緒論”“樹立正確的人生觀、價值觀”“筑牢理想信念之基”“弘揚中國精神”“培育和踐行社會主義核心價值觀”“發(fā)揚中華傳統(tǒng)美德加強思想道德建設”“尊重和維護憲法法律權威提升大學生法治素養(yǎng)”。

本書針對當前大學生就業(yè)特點，闡述了大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的具體流程。全書分為理論篇、認知篇、規(guī)劃篇和行動篇，詳細介紹了職業(yè)生涯理論、大學生自我認知與探索、大學生對職業(yè)的認知與探索、大學生職業(yè)生涯目標、大學生職業(yè)生涯規(guī)劃與管理、大學生職業(yè)生涯準備、大學生職業(yè)生涯競爭力提升、大學生職業(yè)生涯心理素質、大學生職業(yè)生涯角色轉變等內容

"監(jiān)測評估是一種新的評估類型。本書是系統(tǒng)研究高等教育監(jiān)測評估理論與方法的學術專著，全面闡釋高等教育監(jiān)測評估的理論與方法，并從多個角度進行翔實的案例研究。書中導論部分概括全書的主要內容。第一章到第三章為理論篇，基于評估原理，探討新技術背景下監(jiān)測評估的基本理論問題，對其發(fā)展動因、基本內涵和實現(xiàn)路徑進行詳盡闡述。第四章到第六

吳能武，華東師范大學管理學博士，上海市教育委員會學生處副處長。本書聚焦中國高等教育治理體系與治理能力現(xiàn)代化的探討。在理論上，提出多元主體之間的關系優(yōu)化、重組是我國高等教育治理現(xiàn)代化的實質，并在此基礎上提出了我國高等教育治理中關系優(yōu)化的分析框架。在實踐上，以A市在教育綜合改革中的實踐為例，對其在改革過程中的創(chuàng)新性舉措進行

本書作者岑逾豪為上海交通大學教育學院副研究員、美國印第安納大學博士。本書為“教育教學與人才成長研究文庫”之一，聚焦我國碩士研究生的就學體驗與學習成長。近年來，我國碩士研究生報考人數(shù)與招生規(guī)模持續(xù)走高，但我們對這一群體的求學經(jīng)歷與心態(tài)知之甚少。基于在一所研究型大學多年積累的學生問卷和訪談數(shù)據(jù)，本書從碩士生的視角描繪從讀研