本書稿于2020年9月完成，并于20202021學(xué)年以校本教材的形式在課堂教學(xué)中試用。經(jīng)過一學(xué)年的教學(xué)實踐，編者在廣泛征詢各方面意見的基礎(chǔ)上重新進行了修訂。本次修訂的基本方案是，上篇以人文素養(yǎng)概論視頻課程內(nèi)容為基本框架和《人文動物：人類存在的精神秩序》一書為理論模板；下篇對原錄文獻重新選輯，并編寫了學(xué)習(xí)案例閱

本書不僅會幫助你適應(yīng)大學(xué)生的角色、處理大學(xué)階段的問題，還會幫助你了解人類本身的知識、一個人成長發(fā)展過程中的心理問題，使你懂得如何去應(yīng)對現(xiàn)在和未來人生中的各種問題。章什么是心理健康將為你打開心理健康這扇門，幫助你理解身心健康的關(guān)系和心理健康的含義，嘗試評估自己當(dāng)前的生活狀態(tài)是否健康，開始重視并呵護自己的心理健康

本書在吸取現(xiàn)有《現(xiàn)代教育技術(shù)》公共課教材優(yōu)點的基礎(chǔ)上，結(jié)合教師教育的特點，以《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)（試行）》為依據(jù)確定課程體系，對現(xiàn)代教育技術(shù)的基本概念、基本理論、技術(shù)和方法、倫理道德等內(nèi)容，作了系統(tǒng)的闡述。全書共九章。章為教育技術(shù)概述，闡述了教育技術(shù)的概念、發(fā)展歷程與理論基礎(chǔ)；第二章為現(xiàn)代教學(xué)媒體與教學(xué)環(huán)境，闡

《教育心理學(xué)：指導(dǎo)有效教學(xué)的主要理念（第5版）》從關(guān)注各種心理學(xué)理論觀點的共同性，而不是差異出發(fā)，將源于眾多不同理論觀點的理念整合起來，為教學(xué)提供基本原則和具體策略。作者力圖把教育心理學(xué)帶入兒童、教師和課堂的真實世界中。本書在簡要介紹了研究及研究策略的重要性之后（第1章），就對人類經(jīng)驗最核心的部分——認(rèn)知（第2章）進行

書稿所編為與動物有關(guān)的文言文小故事，生動有趣，寓意深刻，意在讓中小學(xué)生輕松學(xué)習(xí)文言知識、提高閱讀能力的同時，思想上也可以得到一定的教育和引導(dǎo)。書稿選文短小精煉，文后附有注釋、小知識，從而拓寬了學(xué)生的文言知識及寫作背景。文后設(shè)置的訓(xùn)練部分又鞏固和加深了學(xué)生對文言小故事的理解和把握。

學(xué)習(xí)教育學(xué)知識是每一位教育工作者、教育研究人員的必修課。教育學(xué)知識是歷史發(fā)展的結(jié)果，教育學(xué)有特定的研究對象、研究方法，它在教育科學(xué)體系中具有基礎(chǔ)性地位。全書共17章，包括：概述、教育的本質(zhì)、教育與社會的關(guān)系、教育與人的身心發(fā)展的關(guān)系、教師與學(xué)生、教育目的、智育、德育、美育、課程理論、教學(xué)理論、教學(xué)工作、課外教育工作、學(xué)

本書是全國高職高專院校藥學(xué)類食品類“十三五”規(guī)劃教材之一，根據(jù)教育部規(guī)定的普通高等學(xué)校心理健康教育課程的基本要求和課程特點編寫而成，內(nèi)容上主要涵蓋珍愛生命、心理咨詢、自我意識、人格塑造、學(xué)習(xí)心理、情緒管理、人際交往、戀愛與性、挫折應(yīng)對、網(wǎng)絡(luò)心理等部分。本書將價值塑造、知識傳授和能力培養(yǎng)融為一體，具有科學(xué)性、創(chuàng)新性等特點

本書共分八個單元，分別為：青春的綻放、性別的悅納、青春情緒雨、花季的交往、愛的能量棒、為愛做準(zhǔn)備、青春保護傘等。介紹關(guān)于青春期心理健康的知識與自助技能，幫助中職生積極、正面地去理解和解決自己在青春期遇到的問題，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

本套數(shù)學(xué)教輔資料定位于小學(xué)生在假期或者上新課前使用。六年級上冊包括圓、分?jǐn)?shù)混合運算、觀察物體、百分?jǐn)?shù)、數(shù)據(jù)處理、比的認(rèn)識、百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用。學(xué)生學(xué)習(xí)新知識，是在舊知識的基礎(chǔ)上進行的，需要舊知識的支撐。由于舊知識是散布于之前幾年的學(xué)習(xí)中，所以把與新學(xué)期所學(xué)新知識有關(guān)的舊知識提取出來，便于學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固，利于新學(xué)期的學(xué)習(xí)。課上學(xué)

本套數(shù)學(xué)教輔資料定位于小學(xué)生在假期或者上新課前使用。三年級暑假包括混合運算、觀察物體、加與減、乘與除、周長、乘法、年月日、認(rèn)識小數(shù)。學(xué)生學(xué)習(xí)新知識，是在舊知識的基礎(chǔ)上進行的，需要舊知識的支撐。由于舊知識是散布于之前幾年的學(xué)習(xí)中，所以把與新學(xué)期所學(xué)新知識有關(guān)的舊知識提取出來，便于學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固，利于新學(xué)期的學(xué)習(xí)。課上學(xué)習(xí)新