北京作為全國最早邁入高等教育普及化和加快推進(jìn)高水平教育現(xiàn)代化建設(shè)的地區(qū)，引領(lǐng)著具有中國特色、世界水平的現(xiàn)代高等教育發(fā)展。《北京高等教育發(fā)展研究報告（2021）》以此為著力點，主要基于2020年度北京高等教育事業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)數(shù)據(jù)進(jìn)行全方位解析，并全面展示“十三五”期間北京高等教育事業(yè)發(fā)展的成就和變化的趨勢，同時圍繞2020年

本書嚴(yán)格依據(jù)高校思想政治理論課課程教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合課程特點，讓大學(xué)生通過一些材料對教材相關(guān)的問題進(jìn)行深入的思考分析。本書圍繞教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)要點、學(xué)習(xí)思考、延伸閱讀、實踐活動、精選試題六個版塊進(jìn)行編寫，對教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)要點進(jìn)行梳理，對教材課后習(xí)題的解答提供思路，對相關(guān)的材料、案例進(jìn)行解讀，對課內(nèi)外實踐活動進(jìn)行設(shè)計并提供相關(guān)

以高校教師為研究對象，分別對高校教師管理政策、隊伍發(fā)展、薪酬水平、流動機(jī)制、科技創(chuàng)新能力及激勵機(jī)制進(jìn)行了探討與研究；在比較和借鑒其他國家高校教師管理機(jī)制與政策的基礎(chǔ)上，分析了我國高校教師管理現(xiàn)狀、存在的問題及導(dǎo)致這些問題的原因、已經(jīng)取得的進(jìn)步，同時對未來的政策和體制改進(jìn)進(jìn)行了展望。旨在通過研究以上內(nèi)容，幫助讀者明晰高校

為了加快推動我國從高等教育大國向高等教育強(qiáng)國轉(zhuǎn)變，提升高等教育對國家經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的支撐力，我國于2015年開始啟動“雙一流”政策，志在鑄造國之重器，培養(yǎng)大國脊梁�；�于人才是第一資源的理念，繼“雙一流”政策實施之后，建設(shè)一流本科教育，加快一流人才培養(yǎng)成為我國高等教育發(fā)展的又一個強(qiáng)音。然而，一流本科教育作為一個新的政策話語

本書是對就業(yè)創(chuàng)業(yè)的基本介紹，主要闡述了就業(yè)創(chuàng)業(yè)的內(nèi)涵及意義等內(nèi)容，著重探討了新媒體時代大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀、間題、相關(guān)對策以及國家對大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的政策支撐；介紹了大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)，包括大學(xué)生就業(yè)應(yīng)做的心理、信息和求職材料的準(zhǔn)備，對應(yīng)聘中的筆試及面試技巧等做了闡述，著重探討了新媒體時代網(wǎng)絡(luò)招聘的優(yōu)勢、策略和注意事項

本書是對英語專業(yè)教師教育的認(rèn)知與課程實踐的研究，對教師自我了解和高校教師教育有重要的作用。首先，本書增加了對不同教育背景下教師對語言教學(xué)的認(rèn)知和教師專業(yè)發(fā)展的理解；其次，本書對研究英語教學(xué)的方法、模式進(jìn)行了深入探討，這種混合研究方法不僅能為英語專業(yè)教師教育課程構(gòu)建提供新的觀點，而且能表達(dá)作者對英語專業(yè)教學(xué)的個人見解。從

本書著重從學(xué)業(yè)和社會實踐規(guī)劃等幾個方面指導(dǎo)大學(xué)生全面合理的安排在校期間的直接，幫助大學(xué)生明確自己的人生目標(biāo)，明確畢業(yè)去向，樹立就業(yè)觀，提高就業(yè)能力。本書在內(nèi)容上主要針對大學(xué)生這一群體的特點和求職擇業(yè)的需要，總結(jié)多年從事畢業(yè)生就業(yè)工作的經(jīng)驗和大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的情況，并參考了國外就業(yè)指導(dǎo)的成熟做法。既有理論概括，又有案例分析，融

本書分三個部分，上篇是理論基礎(chǔ)，重點論述高校學(xué)生社團(tuán)的社會性；中篇是規(guī)范研究，主要說明高校學(xué)生社團(tuán)的作用、原則、管理等問題；下篇是實證研究，介紹了試驗方法、調(diào)查研究，也是對理論研究的驗證。具體內(nèi)容包括：研究背景、研究目的、研究方法和研究思路、理論基礎(chǔ)、概念界定等。

本書分三編，共十章，內(nèi)容包括：大學(xué)教育教學(xué)文化建設(shè)現(xiàn)狀、大學(xué)教育教學(xué)文化創(chuàng)新的時代要求、大學(xué)教育教學(xué)文化的時代創(chuàng)新、建設(shè)重視教學(xué)的大學(xué)文化等。主要內(nèi)容包括：評價思維不利于教學(xué)文化創(chuàng)新、評價性質(zhì)忽視教學(xué)的學(xué)術(shù)性、評價主體不能體現(xiàn)教學(xué)文化多元性等。

本書共六章，內(nèi)容包括“領(lǐng)悟人生真諦把握人生方向”“追求遠(yuǎn)大理想堅定崇高信念”“繼承優(yōu)良傳統(tǒng)弘揚(yáng)中國精神”“明確價值要求踐行價值準(zhǔn)則”等。