隨著我國基礎(chǔ)教育信息化的深入發(fā)展及抗疫新常態(tài)下學校教育教學變革的新需求，中小學在線與混合學習正在從過去的輔助性角色走向技術(shù)賦能的以學生為中心教學改革的核心。本書基于筆者所在研究團隊與“視像中國”遠程教育發(fā)展中心（上海市七寶中學）的長期合作，以實踐共同體的組織機制對中小學在線課程開發(fā)及規(guī)�；旌蠈W習實施進行了多年探索，提
學區(qū)化管理研究是我國新時代倡導義務(wù)教育辦學體制機制改革的一項重要內(nèi)容，經(jīng)過以北京市為首的全國教育發(fā)達城市十數(shù)年的探索，其呈現(xiàn)出多種形態(tài)的辦學模式。這些地方探索為在全國范圍內(nèi)推行學區(qū)制改革奠定了實踐基礎(chǔ)�！禕R》本書系統(tǒng)梳理了我國學區(qū)化管理的時代價值、內(nèi)涵和理論基礎(chǔ)，并在此基礎(chǔ)上，從橫縱兩個方向?qū)夂蛧鴥?nèi)的學區(qū)化管理現(xiàn)
本教輔書為“高考小語種高分輔導用書”《新高考日語——閱讀通關(guān)》分冊。本書作者對高考日語大綱和歷年高考真題以及新課標進行了深入研究分析，在此基礎(chǔ)上，總結(jié)多年一線日語教學的經(jīng)驗，編成本書。本書嚴格按照高考閱讀題型要求選材，共選200篇閱讀文章，內(nèi)容基本覆蓋高考日語閱讀文章的選題范圍。本書所選題材豐富，篇幅適中，難度適宜，能
該書采訪了近20位在中國基礎(chǔ)教育界具有代表性的中學校長，如：人大附中原校長劉彭芝，上海中學原校長唐盛昌，清華附中校長王殿軍，浙江杭州第二中學校長尚可，浙江鎮(zhèn)海中學校長吳國平，南京師大附中校長葛軍，東北師大附中校長邵志豪等。希望通過與他們的對談，多維度，多角?
本書主要是面向普通本科高校英語師范生或者中小學英語教師的一本實用教材。主要內(nèi)容涉及常用英語教學方法介紹、中學（初中）英語教材主要種類介紹、分析、主要教材教學方法、具體英語知識（語音、詞匯、語法）和技能（聽、說、讀、寫）的教學方法以及職前中小學英語教師教學基本功（字母和音標、簡筆畫、chant和思維導圖、英語教學設(shè)計原則
本書的主要特色是兩大圖解：知識圖解和解題思路圖解。知識圖解是將主干知識，以及知識點之間的聯(lián)系，以思維導圖的形式進行梳理，幫助同學們厘清知識點間的邏輯脈絡(luò)；解題思路圖解是將例題的解題思路與解題方法，以思維導圖的形式進行分析，將解題過程更形象、直觀地呈現(xiàn)在同學們面前，幫助理解。兩大圖解相輔相成，可以有效地解決同學們在知識點
基于學生核心素養(yǎng)推動課程改革已成為國際趨勢。我國課程變革同樣以核心素養(yǎng)為本，培養(yǎng)學生適應(yīng)終身學習和社會發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力。核心素養(yǎng)需要在學校的課程體系中得以轉(zhuǎn)化。透過學校的辦學理念，學校對學生素養(yǎng)的訴求轉(zhuǎn)化為學校課程、教師的教學理解以及個性化的學生發(fā)展規(guī)劃。本書全面梳理了國內(nèi)外有關(guān)課程轉(zhuǎn)化研究的成果，從學校課
《破解初中幾何輔助線18招》本書按照人教版教材要求編寫，適用于全國絕大部分地區(qū)的學生。本書基于壓軸題中的幾何部分進行18招破解，不求面面俱到，只求“招招有用”。每講下設(shè)“解題秘籍”“典型例題”“跟蹤訓練”三個欄目。其中，“解題秘籍”對解題方法策略作扼要說明；“典型例題”中對經(jīng)典例題詳解講解并一題多解；“跟蹤訓練”中設(shè)有
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