《學記》譯述

近年來，我國實施了一系列中小學教師網(wǎng)絡遠程培訓項目，線上線下混合式學習是我國教師培訓的政策要求，也是提高教師學習質(zhì)量的實踐訴求，但目前還缺少關于什么是教師混合式學習、如何開展教師混合式學習等系統(tǒng)、深入的研究。本書從理論和實踐層面，對什么是教師混合式學習、為何開展教師混合式學習、如何開展教師混合式學習等問題進行了系統(tǒng)而全

這是一本給孩子的健康醫(yī)療教育啟蒙繪本，一堂專業(yè)醫(yī)護人員給孩子的健康教育課。無論是體檢、打疫苗、口腔檢查，還是感冒發(fā)燒，孩子從出生就開始接觸醫(yī)生。但醫(yī)院和醫(yī)生卻常常留給他們可怕的印象。 當孩子身體出現(xiàn)異常情況，爸爸媽媽如何能讓他們安心呢？現(xiàn)在就帶著孩子一起閱讀這本書吧。從一般門診、體檢、牙

本書圍繞緊扣與高職大學生（簡稱高職生）緊密相關的學習與生活問題展開，從各個方面闡述高職生心理健康問題，既有理論基礎，又有實踐經(jīng)驗，更有案例分析。在各個章節(jié)中，穿插案例和心理測試題目，幫助高職生認識自我，學會一些心理減壓方法，這無疑具有很強的現(xiàn)實意義。內(nèi)容包括高職生心理健康導論、自我意識、常見心理問題及應對、情緒管理、人

本書是影視拍攝初學者的實戰(zhàn)指南。全書直面實際拍攝中的各類復雜問題，分成多個以技能為主導的模塊教學，涵蓋了在整個影視創(chuàng)作中必須掌握的認識影視拍攝器材、影視拍攝技術、創(chuàng)作思維和判斷標準等內(nèi)容。本書重視從實踐中磨練技能，通過真實的商業(yè)項目案例，引導學生在實際拍攝中掌握不同類型影片的創(chuàng)作模式和方法，豐富實戰(zhàn)經(jīng)驗，讓學生能夠快速

學校心理學服務主要是針對有發(fā)展性問題的學生，這些問題通常比一般心理問題嚴重，其表現(xiàn)方式各不相同，對策也不一樣。本書作為國內(nèi)第一部學校心理學大學教材，主要介紹了國內(nèi)外有關學校心理服務的發(fā)展、理念和實踐。具體內(nèi)容如下：第一編主要概述學校心理學的發(fā)展、學校心理學家的角色與作用，以及學校心理學的研究方法。第二編主要介紹學校中的

本教材從美的現(xiàn)象與本質(zhì)和美學的形成與發(fā)展談起，在詳盡講解美育的形成基礎上，分別講述了自然美、社會美、藝術美、生態(tài)美、時尚美等5個部分的具體內(nèi)容及其審美價值，既有美學理論的闡釋，又有美的現(xiàn)象和形態(tài)的生動呈現(xiàn)和具體分析，通過該書的學習，學生不僅能夠養(yǎng)成基本的審美能力，而且可以形成正確的審美觀，幫助學生更好地理解審美理想和情

本書首先對鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略進行簡單介紹，從而引出鄉(xiāng)村學校教師專業(yè)發(fā)展的研究，并分析了鄉(xiāng)村振興背景下鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)實困境與良好機遇，然后重點探討了鄉(xiāng)村振興背景下鄉(xiāng)村教師的心理健康、職業(yè)道德、專業(yè)素養(yǎng)、教育模式、教育課程體系等建設問題。

隨著時代的進步和發(fā)展，社會要求全體孩子都要上學，不僅有學上，而且是要上好學，要接受高質(zhì)量的教育，正是在這一社會訴求，家庭教育、家校合育的重要性與必要性越來越被重視、被凸顯�；�于教育發(fā)展的要求和認識，當前家庭教育、家校合作被提到了前所未有的高度。家庭是孩子的第一所“學�！�，家長是孩子的第一任“老師”，家長陪伴孩子的每一個

本書分為教育學、教育法律法規(guī)與政策、心理學、教育心理學四部分，具體內(nèi)容包括：教育與教育學、教育與社會的發(fā)展、教育與個體的發(fā)展、教育目的、學校教育制度等。