清代涼州府儒學教育研究

本書通過對近代我國傳統(tǒng)特色產業(yè)教育體系自適應演化的內因、外因以及與之相關要素之間的矛盾博棄與糖合等方面進行系統(tǒng)分析研究，以期得出我國近代傳統(tǒng)特色產業(yè)教育體系在“數(shù)千年未有之變局”的歷史空間下，如何成功地將傳統(tǒng)與現(xiàn)代、本土藝徒式教育與“泰西”院校式教育進行有機配合，又是如何構建了具有本土化特征的“基地辦學、廠校合一”和“

本書內容包括：縣域教育現(xiàn)代化監(jiān)測的基本認識、監(jiān)測視角下的縣域教育、縣域教育現(xiàn)代化監(jiān)測的背景、縣域教育現(xiàn)代化監(jiān)測的實踐基礎、縣域教育現(xiàn)代化監(jiān)測團隊建設、縣域教育現(xiàn)代化監(jiān)測實施邏輯、縣域教育現(xiàn)代化監(jiān)測實操、縣域教育現(xiàn)代化監(jiān)測結果應用、縣域教育現(xiàn)代化監(jiān)測展望。

本書內容包括：教育供給側改革的概念分析、教育價值實現(xiàn)的邏輯與供給側改革的制度保障、教育供給側改革的現(xiàn)實價值、學前教育供給側改革、義務教育供給側改革、普通高中教育供給側改革、職業(yè)教育供給側改革、高等教育供給側改革。

本書從勞動經(jīng)濟學補償性工資差別理論的視角分析經(jīng)濟激勵影響鄉(xiāng)村教師供給的理論機制，并梳理了31個省份《鄉(xiāng)村教師支持計劃》中政策工具的運用。運用混合研究的方法，問卷調查了西部地區(qū)15所師范院校的5166名學生和三個西部欠發(fā)達縣的859名鄉(xiāng)村教師，并實地訪談了師范生、學校就業(yè)負責人、縣教育局官員、學校校長及鄉(xiāng)村教師這五類群體

本書內容共分為四部分，收錄作者文章四十余篇，從多方面講述自己在教師崗位上與學生相處的技巧、在教學上總結出的高效學習方法等，兼有反思和覺悟，不斷創(chuàng)新教學方式方法。

全書分為八個專題：河南省幼小科學銜接問題研究、河南中小學生發(fā)展指導課程體系與實踐研究、河南省中小學學生課業(yè)負擔問題研究、河南省中小學教師職業(yè)幸福感調查研究、河南省高等教育資源優(yōu)化與結構布局戰(zhàn)略研究、河南省“雙一流”大學高層次人才隊伍建設研究、地方高校應用型人才培養(yǎng)路徑與機制研究、河南省高等職業(yè)教育公平發(fā)展的區(qū)域比較研究

對全球教育發(fā)展情況進行持續(xù)監(jiān)測是我們實現(xiàn)教育可持續(xù)發(fā)展的重要手段，全球教育可持續(xù)發(fā)展的進展情況也是我們發(fā)展人民滿意的教育的重要參考。 2021/2年《全球教育監(jiān)測報告》除了對可持續(xù)發(fā)展目標4（SDG4）的進展情況（包括受新型冠狀病毒肺炎疫情影響的新證據(jù)）進行述評，還敦促各國政府將所有機構、學生和教師視為一個系統(tǒng)的組成部

本書通過對女子教育,家庭教育,數(shù)學、法學、滿語等專科教育,科舉考試的科目與變化,長江下游地區(qū)、西南地區(qū)的基礎教育情況的考察,這本論文集以教育為分析棱鏡,勾畫了儒家教育理論與教育實踐、學問和社會實際之間的復雜關系,揭示了教育在晚期帝制中國社會中所扮演的角色,以及教育在政治與思想生活中的意義。

本書主要內容包括：傳統(tǒng)教育的奠基、傳統(tǒng)教育的規(guī)范、傳統(tǒng)教育的成熟、新式教育的萌生、現(xiàn)代教育的探索、古典時代的教育、神性時代的教育等。