本書分為研究報告和成果展示兩篇,研究報告篇內容包括廣東省教育科學規(guī)劃課題從項目申請到課題成果鑒定的整個過程及各個步驟的解讀,成果展示篇收錄了《初中物理課堂學生能力培養(yǎng)的研究》《重視物理概念教學中的邏輯性》《初中物理課堂教學如何落實演示實驗的功能》等文章。

本書主要依托名師工作室,研究初中地理教師培訓,不涉及地理知識和地圖。全書共由五部分組成,包括名師工作室界定、名師工作室建設、名師工作室管理、課例展示、名師工作室品牌建立。

本期研修成果所呈現(xiàn)的內容:“路徑指引”以七個專題為研修的重點和突破口:互動式邏輯課堂建構的現(xiàn)實迫切性--對當今語文教學現(xiàn)狀問題的梳理;互動式邏輯課堂建構的理論基石--對語文學科核心素養(yǎng)的深入認識與解讀;互動式邏輯課堂建構的有效策略--對提升學生語文學科核心素養(yǎng)的實際操作;互動式邏輯課堂建構的實踐流程--對建構教師的邏輯

本書以語文學科為核心要素,以部編版初中語文教材為依據(jù),在主題式教學中淡化學科邊界,打通文科、理科的邊界,并將藝術學科一并整合。在整合課程課堂中,根據(jù)課程價值定位、課堂教學內容與課堂教學目標,將明德課堂模型要素進行組合,形成兼具思維流量與思維增量的多元的HSA課堂模型。

本書命名《教育回望》,意思是在教育之路上,我們不能只顧埋頭向前,更需回頭細看。在這條路上,時時會有意外,也時時存在驚喜。我們的每一個腳印雖都盛滿了坎坷,但也裝滿了收獲�；仡^看,是為了更好、更快、更優(yōu)地向前。教師不僅是教育教學工作的實踐者、研究者,更是反思者。教得好,考得好,只是實現(xiàn)了教書的第一個層次,更高層次的要求應該

足球有著“世界第一運動”的美譽,是全球最具影響力的單項體育運動,更是學校體育教學主要項目之一。自2009年開始,“校園足球”在全國推行至今,各地區(qū)、學校都在積極探索、創(chuàng)新的過程中取得了很多成績,大力推動了“校園足球”的發(fā)展。我校足球運動開展特色顯著,為進一步推動我校校園足球活動的深入開展,為我校教師和學生提供具有校本特

本書匯編了一批與初中生物學相關的小實驗,涉及植物、動物各個方面。本冊書以初中生物學教材上的實驗為依托,從方法和材料上加以創(chuàng)新,并根據(jù)校情與學情,深入學生生活,進行了必要的拓展和延伸;將生物學理論與生活實踐相結合,讓學生在實踐中加深對理論知識的理解與應用,成功地將學生帶出課堂;走進大自然,感受生命的神奇與偉大,充分挖掘了

為了幫助讀者有效的記憶單詞,我們編寫了此書。此書內容廣泛而全面,收錄了大約2010個初中英語單詞。此書的單詞不是簡單按照字母順序進行排列,而是根據(jù)不同的場景對單詞來進行分類,這樣能夠幫助讀者通過場景進行聯(lián)想記憶。共分為30個場景,涉及到生活中的方方面面。此書的單詞不僅附有音標、詞性,并且有對應的助記、拓展、真題鏈接以及

本書分為兩大部分,即“詞法”和“句法”。這兩大部分又細分為12章、50小節(jié),詳細介紹了初中階段要求掌握的英語語法知識點。我們每單元都設置了“中考考點”板塊,幫助讀者了解該知識點在中考中的考查范圍以及要熟記的重點內容。“語法詳解”板塊可以幫助讀者梳理初中英語語法的基本內容。在該板塊中,我們還穿插了大量的“重難點”,對知識

該書主要對初中階段需要掌握的句型進行了歸納和分類,讓初中生通過對本書的學習,豐富英語知識,提升英語學習能力。在編寫過程中,按照不同句型類型,從易到難的順序進行一一講解。從簡單句的基本句型開始講解,讓學生掌握句子的構成規(guī)則。接著按照不同的句式結構以及不同情景中的常用語進行歸納講解,讓學生循序漸進地掌握句型。在講解過程中,