為使學(xué)校用塑膠跑道的設(shè)計(jì)、選材、建設(shè)、監(jiān)理、認(rèn)證、維護(hù)與保養(yǎng)等方面有依據(jù)、有規(guī)范、有標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確、清晰地把握建設(shè)和使用全過程，使合成材料運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地與本地區(qū)、本學(xué)校的辦學(xué)特色和自然環(huán)境相匹配，符合使用功能和安全要求，標(biāo)定生產(chǎn)建設(shè)方與使用方共同遵守的學(xué)校合成材料運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，特編著本手冊(cè)。

面對(duì)雙減的新形勢(shì)、新挑戰(zhàn)，特級(jí)教師李志欣從分層式作業(yè)設(shè)計(jì)、探究式作業(yè)設(shè)計(jì)、項(xiàng)目式作業(yè)設(shè)計(jì)、體驗(yàn)式作業(yè)設(shè)計(jì)、開放式作業(yè)設(shè)計(jì)、全學(xué)習(xí)式作業(yè)設(shè)計(jì)等六個(gè)方面，精選了來自優(yōu)秀教師的74個(gè)有效作業(yè)創(chuàng)意設(shè)計(jì)案例。每個(gè)作業(yè)設(shè)計(jì)案例，均從作業(yè)設(shè)計(jì)緣起、設(shè)計(jì)與實(shí)施過程和教學(xué)反思這三個(gè)發(fā)面，呈現(xiàn)了作業(yè)設(shè)計(jì)的來龍去脈、實(shí)施要點(diǎn)和操作心得，有利

英語，作為一門外語或者第二語言，其重要性不言而喻，作為提高英語教學(xué)質(zhì)量的主要途徑，閱讀更是備受關(guān)注，盡管閱讀是否科教目前還是一個(gè)爭(zhēng)論不休的話題，但相信通過本書的學(xué)習(xí)，教師可以更清晰地認(rèn)識(shí)閱讀的過程及閱讀教學(xué)的特質(zhì)，知曉那些教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)行為能促進(jìn)閱讀，哪些會(huì)干擾閱讀，哪些能實(shí)現(xiàn)閱讀的應(yīng)有價(jià)值，而哪些又需極力避免。

《以從容之姿面對(duì)未來：初中生涯教育理論與實(shí)務(wù)》著眼于學(xué)生的未來發(fā)展，促使教師在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，提升對(duì)學(xué)生發(fā)展的指導(dǎo)力，幫助學(xué)生在充分認(rèn)識(shí)自我和社會(huì)的基礎(chǔ)上，獲得合理設(shè)計(jì)和選擇自己的學(xué)習(xí)、升學(xué)和未來職業(yè)的知識(shí)與能力，從而為獲得幸福的人生與提升生命質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。本書先從職業(yè)生涯相關(guān)理論介紹入手，主體部分分為6個(gè)模塊，介紹了大

音樂教師的專業(yè)成長(zhǎng)是什么模樣？成長(zhǎng)的關(guān)鍵要素是什么？成長(zhǎng)的路徑有哪些？該書立足于人才發(fā)展規(guī)律和音樂學(xué)科特點(diǎn)，提出了音樂教師成長(zhǎng)三要素職業(yè)態(tài)度、專業(yè)素養(yǎng)和能力以及成長(zhǎng)資源應(yīng)用能力，建構(gòu)了音樂教師專業(yè)成長(zhǎng)模型。音樂教師專業(yè)成長(zhǎng)模型是一種立體的、動(dòng)態(tài)的人才成長(zhǎng)實(shí)操模型，由音樂教師成長(zhǎng)金字塔音樂教師專業(yè)成長(zhǎng)網(wǎng)絡(luò)圖、以及音樂教師

《高考數(shù)學(xué)培優(yōu)40講》針對(duì)高考數(shù)學(xué)中的重難點(diǎn)內(nèi)容,分為四個(gè)分冊(cè):函數(shù)與導(dǎo)數(shù);解析幾何;三角、向量、數(shù)列、不等式與復(fù)數(shù);立體幾何與概率統(tǒng)計(jì).全套書用高觀點(diǎn)的視角、聯(lián)系變化的眼光分析問題,洞悉問題背后的本質(zhì),達(dá)到“萬理歸一,大道至簡(jiǎn)”的境界.本書為“函數(shù)與導(dǎo)數(shù)”分冊(cè),重點(diǎn)研究函數(shù)性質(zhì)與思想、函數(shù)形態(tài)處理策略、導(dǎo)數(shù)三大主要問

本叢書由基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心組織編寫。本書梳理了24個(gè)高中生物學(xué)教學(xué)關(guān)鍵問題及課堂教學(xué)的解決方案，闡述了教學(xué)關(guān)鍵問題的理論研究和問題梳理的來龍去脈。每個(gè)關(guān)鍵問題配有教學(xué)案例及微視頻，全方位地呈現(xiàn)了基于核心素養(yǎng)的高中生物學(xué)教學(xué)關(guān)鍵問題的課堂實(shí)踐和指導(dǎo)。讀者可以掃描二維碼觀看數(shù)字資源。有助于教師提升教學(xué)品質(zhì)和自身的專業(yè)

為了更好地闡述批判性思維理論對(duì)中學(xué)教學(xué)指導(dǎo)作用，作者及其團(tuán)隊(duì)較為系統(tǒng)地學(xué)習(xí)思維、批判性思維、認(rèn)識(shí)科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)等理論，結(jié)合各學(xué)科課程目標(biāo)，并進(jìn)行長(zhǎng)期探索與實(shí)踐，做了大量調(diào)研、積累大量實(shí)踐案例，從中提煉和總結(jié)了具有普適性的、適合各學(xué)科運(yùn)用的批判性思維與中學(xué)教學(xué)融合途徑和經(jīng)驗(yàn)，形成本書。本書分為：批判性思維與中學(xué)教育、批判

本書以貴州省黔南州中小學(xué)英語教師為研究對(duì)象，運(yùn)用實(shí)證研究的方法開展調(diào)查、訪談、觀察、實(shí)驗(yàn)定量和定性研究，旨在通過客觀真實(shí)的數(shù)據(jù)，了解黔南地區(qū)的基礎(chǔ)英語教育教學(xué)現(xiàn)狀以及相關(guān)英語教育教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究所取得的成效。本書主要涵蓋三個(gè)方面的內(nèi)容：英語教師與教學(xué)研究；學(xué)生英語語言知識(shí)與技能習(xí)得研究；英語學(xué)習(xí)中的個(gè)體差異研究。本書是黔南

本教材以核心素養(yǎng)導(dǎo)向，結(jié)合高中生物學(xué)新課標(biāo)、新教材、新高考以及未來教育趨勢(shì)，依托教師教育教研室組織編寫。本教材與本專業(yè)教學(xué)研究與改革、課程建設(shè)緊密結(jié)合，呈現(xiàn)中學(xué)生物學(xué)課程與教學(xué)領(lǐng)域最基本、最前沿的內(nèi)容，融入生物學(xué)教學(xué)方法、基本理論、典型案例，闡述核心素養(yǎng)背景下生物學(xué)教師如何促進(jìn)學(xué)生知識(shí)、能力、素養(yǎng)、思維的提升與發(fā)展，旨