本教材是“廣播電視專業(yè)實(shí)訓(xùn)系列教材”之一。內(nèi)容主要涵蓋現(xiàn)代電視新聞報(bào)道彰顯電視媒體特性，出鏡記者現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道的分類，出鏡記者現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道的準(zhǔn)備，各類新聞的現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道，出鏡記者有聲語(yǔ)言表達(dá)技巧，出鏡記者職業(yè)素質(zhì)要求與能力培養(yǎng)等。現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道能力已經(jīng)成為每一位利用有聲語(yǔ)言進(jìn)行信息傳達(dá)、完**聞敘事行為的報(bào)道者的必備能力。本書(shū)正是以此為出

節(jié)目主持批評(píng)是媒介批評(píng)宏觀系統(tǒng)中的一個(gè)子系統(tǒng)，各家學(xué)人以特定的價(jià)值視角和理論立場(chǎng)為依據(jù)，對(duì)滲透在節(jié)目主持工作中的傳播主體行為、節(jié)目產(chǎn)品、政治經(jīng)濟(jì)體制以及傳媒消費(fèi)者消費(fèi)過(guò)程中的權(quán)益、意識(shí)形態(tài)等問(wèn)題進(jìn)行了評(píng)介、分析、闡釋和判斷。本書(shū)立足于學(xué)理性批評(píng)，提出節(jié)目主持批評(píng)學(xué)的概念和理論框架，分別從節(jié)目主持批評(píng)的歷史觀和語(yǔ)境觀、節(jié)

本書(shū)首先通過(guò)對(duì)四十年來(lái)中國(guó)綜藝節(jié)目發(fā)展歷史的梳理，歸納出中國(guó)電視綜藝節(jié)目創(chuàng)新的四波浪潮。其次，對(duì)娛樂(lè)節(jié)目、真人秀節(jié)目和綜藝節(jié)目的定義進(jìn)行了界定，并將綜藝節(jié)目分為拼盤(pán)表演類、益智類、游戲類、選秀類、相親類、體驗(yàn)類和脫口秀共七大類別。再次，通過(guò)對(duì)這七大類每一類代表性的綜藝節(jié)目流變的分析，概括出該類綜藝節(jié)目的特征與創(chuàng)新脈絡(luò)。

融合媒體時(shí)代的到來(lái)，人工智能技術(shù)的飛速發(fā)展，為播音主持的行業(yè)發(fā)展和人才培養(yǎng)帶來(lái)了諸多挑戰(zhàn)和機(jī)遇，以及一系列值得關(guān)注和研究的課題。本書(shū)主要關(guān)注近十年來(lái)我國(guó)播音主持行業(yè)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，以典型案例為分析樣本，

船山之學(xué)博涉多方，若要對(duì)其思想有一個(gè)鳥(niǎo)瞰式的把握，《思問(wèn)錄》可作首選。此書(shū)分為內(nèi)外二篇，內(nèi)篇是對(duì)自家基本哲學(xué)觀點(diǎn)的陳述，外篇?jiǎng)t是申說(shuō)對(duì)具體問(wèn)題的看法�！端紗�(wèn)錄》是船山學(xué)說(shuō)主要觀點(diǎn)的濃縮，可與《張子正蒙注》互相發(fā)明。新加坡南洋理工大學(xué)嚴(yán)壽澂教授為本書(shū)撰寫(xiě)了導(dǎo)讀。

《近思錄》十四卷，是朱熹在另一位理學(xué)大師呂祖謙的協(xié)助下，采摭周敦頤、程顥、程頤、張載四先生語(yǔ)錄類編而成。此書(shū)借四人的語(yǔ)言，構(gòu)建了朱熹簡(jiǎn)明精巧的哲學(xué)體系，被后世視為“圣學(xué)之階梯”“性理諸書(shū)之祖”。華東師范大學(xué)嚴(yán)佐之教授為本書(shū)撰寫(xiě)了導(dǎo)讀。

《二程遺書(shū)》是較為集中表現(xiàn)二程理學(xué)思想的代表著作。該書(shū)反映了以程顥、程頤為首的洛學(xué)學(xué)派的思想特征，也反映了二程的歷史觀點(diǎn)。復(fù)旦大學(xué)哲學(xué)系潘富恩教授為本書(shū)撰寫(xiě)了導(dǎo)讀。

一次從老家到北京的火車上，睡眼惺忪的我看到一片空曠的麥田，中間立著一座小房子，矮矮的、小小的，卻很精致。我想，它一定在守候著什么�！兑惠呑佣荚诘饶恪返墓适戮瓦@樣開(kāi)始了。書(shū)中講述了愛(ài)、責(zé)任和守護(hù)，用擬人的方式賦予小房子生命。無(wú)論社會(huì)如何變遷，她始終在那里等著她愛(ài)的人回家。

本書(shū)是播音主持專業(yè)發(fā)聲和語(yǔ)音訓(xùn)練的基礎(chǔ)教材，主要由語(yǔ)音發(fā)音基本功訓(xùn)練、普通話語(yǔ)音訓(xùn)練、經(jīng)典作品專項(xiàng)訓(xùn)練、語(yǔ)音發(fā)聲與體態(tài)語(yǔ)練習(xí)等部分構(gòu)成。作者在教材編寫(xiě)過(guò)程中充分結(jié)合了在播音培訓(xùn)中所積累的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以科學(xué)的練聲順序進(jìn)行章節(jié)排列，先以松弛聲帶、口部操、氣息、共鳴、吐字歸音等發(fā)聲方面的基礎(chǔ)訓(xùn)練開(kāi)始，再逐步進(jìn)入字詞標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音和經(jīng)

本書(shū)整體框架包括宏觀觀察、內(nèi)容層級(jí)、迭代升級(jí)、制播新態(tài)四大部分；集合對(duì)從電視到“視聽(tīng)”的動(dòng)態(tài)追蹤，既有縱向的時(shí)間軌跡的歷史分析，更注重橫向的內(nèi)容生產(chǎn)與傳播規(guī)律的深刻把握，從宏觀、中觀、微觀層面就視聽(tīng)內(nèi)容的創(chuàng)意、策劃、生產(chǎn)、平臺(tái)、運(yùn)營(yíng)等多個(gè)維度進(jìn)行了深度解析。本書(shū)力圖融學(xué)理探究與實(shí)踐案例于一體，從具體的問(wèn)題出發(fā)，盡可能體