本教材以《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面加強新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》為指導(dǎo)，緊扣新時代勞動教育的要求，注重引導(dǎo)學(xué)生對勞動產(chǎn)生情感認(rèn)同、理性認(rèn)知和實踐自覺，著力提升學(xué)生的勞動綜合素養(yǎng)和勞動能力，培養(yǎng)學(xué)生正確勞動價值觀和良好勞動品質(zhì)。全書分理念篇與實踐篇兩大部分，每部分各有三章：“勞動創(chuàng)造美好生活”“新時代職校生的勞動價值觀

《大學(xué)美育》全書分為十章。第一章簡要介紹了大學(xué)美育基礎(chǔ)知識，主要包括大學(xué)美育的基本概念、產(chǎn)生與發(fā)展過程，以及大學(xué)美育的任務(wù)、開展的原則與途徑等內(nèi)容；第二章簡要介紹了美與審美相關(guān)知識點，主要包括美感的本質(zhì)與特征、審美的條件和標(biāo)準(zhǔn)，以及有關(guān)審美的心理活動等內(nèi)容；第三章簡要介紹了形式美與美育相關(guān)內(nèi)容，主要包括形式美的基本概念

本書以創(chuàng)造美好生活為目標(biāo)，激發(fā)并挖掘年輕人源自內(nèi)在的、難得的美，這種美是通過力量、勇氣、尊嚴(yán)以及奮斗散發(fā)出來的。高校要順應(yīng)時代的要求，強化學(xué)生的審美能力、獨立思考能力與創(chuàng)新能力，實現(xiàn)思想政治教育與藝術(shù)教育、就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的融合，著力將大學(xué)生培養(yǎng)成德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者與接班人。

這是一本學(xué)術(shù)理論專著。本書旨在圍繞著教化情感這個主題去研究先秦儒家的樂教觀。它主要包含以下四個方面：1.先秦儒家對樂教有無必要以及能否教化情感的不同理解，產(chǎn)生不同理解的原因。研究的主要儒者或著作有孔子、郭店楚簡《性自命出》、郭店楚簡《五行》、《樂記》、孟子和荀子。2.樂教如何實現(xiàn)教化情感這一目標(biāo)，其可能性之根據(jù)和實現(xiàn)的

本教材依據(jù)《普通高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育課程教學(xué)基本要求》和《高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》的要求進(jìn)行整體設(shè)計。內(nèi)容包含了大學(xué)生心理健康和心理適應(yīng)、大學(xué)生心理問題與心理咨詢、自我意識與自我管理、人格心理、學(xué)習(xí)心理、情緒管理、人際心理、戀愛與性心理、挫折應(yīng)對與心理危機(jī)干預(yù)、網(wǎng)絡(luò)心理十個模塊。每章設(shè)置“名人名言”“導(dǎo)讀

本書分為辦學(xué)理念、成長故事、論文集萃上中下3篇，收錄《和雅共育，自主成長》《面向未來，深耕基礎(chǔ)教育》《讓每一個孩子都沐浴在陽光下》等文章。

成立于2006年的中國健康促進(jìn)基金會，是國內(nèi)較早倡導(dǎo)健康管理與促進(jìn)的社會公益組織，十多年來，一直致力于健康教育、慢性病防控、學(xué)科建設(shè)、健康扶貧等公益活動，對青少年健康高度關(guān)注，成立了兒童青少年健康促進(jìn)專項基金。在國家衛(wèi)生健康委規(guī)劃發(fā)展與信息化司、疾病預(yù)防控制局和健康中國行動控?zé)煂ｍ椥袆咏M的指導(dǎo)、支持下，中國健康促進(jìn)基金

該書以“國培計劃”（2017·江陽區(qū)）的鄉(xiāng)村教師工作坊研修的總結(jié)，提煉出工作坊研修的區(qū)域管理經(jīng)驗與工作坊運行經(jīng)驗。該書建構(gòu)出上、下篇：上篇，“國培”：鄉(xiāng)村教師工作坊研修。介紹江陽區(qū)鄉(xiāng)村教師工作坊研修的區(qū)域架構(gòu)的思路與做法；介紹具體的鄉(xiāng)村教師工作坊的建立，以及這些鄉(xiāng)村教師工作坊的運行和評價。下篇，常態(tài)：教師工作坊研修。全

《青春期男孩的秘密書》是一本專屬于青春期男孩的百科全書，從生理到心理變化，從學(xué)業(yè)到修養(yǎng)提升，從形象氣質(zhì)到禮儀交往，面面俱到；它是一本青春期男孩的成長筆記，是男孩知心的良師益友；它是一本青春期男孩的枕邊讀物，是男孩的好伙伴，也是男孩渴望得到的禮物！當(dāng)你仔細(xì)閱讀這本書時，你在青春期產(chǎn)生的困惑就會找到答案。

本書分為上下兩篇，上篇主要是勞動精神、勞模精神、工匠精神、勞動法規(guī)、勞動安全的理論學(xué)習(xí)。下篇是宿舍衛(wèi)生、公寓勞動、校園勞動、公益勞動的實踐體驗。密切結(jié)合高職學(xué)生實際情況，開展針對性的勞動教育和勞動安排。