本書根據(jù)北京市新高考考試要求，由清華大學附屬中學物理教研組組長羅雷生老師帶領多名清華附中物理教師編寫完成。本書分為上下兩冊，上冊《高考筑基篇》配合高三物理一輪復習使用，是以章節(jié)為單元進行編排的，對高考要求的知識點全覆蓋，題目偏重于對物理基本概念，基本規(guī)律和基本解題方法的訓練。下冊《高考對接篇》配合高三物理二、三輪復習使

本書以多位鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學英語教師為研究對象，通過對多樣化質性數(shù)據(jù)的分析和討論，嘗試呈現(xiàn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學英語教師專業(yè)角色和身份構建的復雜過程，探究這些工作在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學的英語教師群體如何通過參加教學培訓課程、創(chuàng)新課堂實踐、師生良好互動等來構建自身的教師專業(yè)身份的。本書的主要內容包含本書的研究背景的介紹、本書的研究理論基礎的闡述、本書的研究

本書以指導學生安全熟練使用勞動工具為主線，系統(tǒng)地指導學生參與教室的布置與美化、調制麻辣火鍋底料、使用與維護電風扇、制作肉松，學會處理個人生活事務，培養(yǎng)良好生活習慣和衛(wèi)生習慣，增強生活自理能力，培養(yǎng)家庭責任感；指導學生體驗銀行大堂服務人員、建立社區(qū)移動書屋等公益勞動，增強公共服務意識，強化社會責任感；指導學生完成扎染、制

本書緊密圍繞《義務教育勞動課程標準（2022年版）》進行編寫，以指導學生安全熟練使用勞動工具為主線，以日常生活勞動、生產勞動、服務性勞動為主要內容，開展勞動教育。讓學生動手實踐、接受鍛煉，培養(yǎng)正確的勞動價值觀和良好的勞動品質。本書勞動項目，包括行李箱的整理與收納；設計、制作家宴；抽油煙機使用與維護；樹木栽培與修剪；烙筆

本書立足新時代教育評價改革的國家重大政策背景，歸納反思我國綜合素質評價實踐成效與不足，結合大數(shù)據(jù)和人工智能技術背景，梳理形成技術賦能綜合素質評價的思路與方法，形成學生數(shù)字畫像構建路徑，并對此開展行動研究。最后，本書從不同維度數(shù)字畫像構建和數(shù)字畫像在實踐基地推進兩個方面，介紹了基于數(shù)字畫像的綜合素質評價行動研究成果，并提

本書以指導學生安全熟練使用勞動工具為主線，系統(tǒng)地指導學生參與家居清潔、制作簡單的家常餐，學會處理個人生活事務，培養(yǎng)良好生活習慣和衛(wèi)生習慣，增強生活自理能力，培養(yǎng)家庭責任感。指導學生參加校園衛(wèi)生保潔、社區(qū)環(huán)保宣傳等公益勞動，增強公共服務意識，強化社會責任感。指導學生完成教室物品的整理與收納、炒魚香肉絲、空調使用與維護、廚

語文課程目標、教材建設與教師教學一直是語文教育重點研究的三大方面,也是語文教育教學研究中緊密相連、不可分割的共同體。在全球化與信息化的時代背景下,基礎教育應該有怎樣的課程標準?教材建設應該有怎樣的部署?教師對基礎教育課程、教材應該有怎樣的理解?相應地,教師又應該進行怎樣的教學設計?這些問題都有必要進行系統(tǒng)的研究與思考。

《重慶市璧山中學校文化體系建設概要》一書主要內容有四章，分為概述、精神文化子系統(tǒng)、執(zhí)行文化子系統(tǒng)和形象文化子系統(tǒng)。根據(jù)新時代黨的教育方針，我校對學校的精神文化內容在傳承的基礎上進行了較大幅度的修訂，本書做了系統(tǒng)、明確、詳盡的釋義。書稿結合學校實際情況，對學校辦學目標、辦學定位做了明確而清晰的表述；根據(jù)學校的顯性特征和潛

本書有助于學校領導者、教師和專業(yè)開發(fā)人員理解創(chuàng)建思維課堂的重大意義和必要條件。本書還為教育工作者提供實用有效的創(chuàng)造思維課堂的方法，并以這些方法在整個探究式學校教育中培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性、批判性和協(xié)作性思維。具體來說，本書提供了諸多案例，這些案例中的教師致力于通過有效的學校教育，培養(yǎng)學生嚴謹而富有想象力的思維能力。基于他們的

設置跨學科主題是義務教育新課程方案和課程標準的新要求，是加強課程綜合建設的重要舉措。學校從基于真實情境發(fā)現(xiàn)問題出發(fā)，聚焦問題，展開課程間聯(lián)系，以小組為單位推進活動探究，多元評價活動成果。 本書展示的PHD課程，是學校建構的跨學科微課程。這些課程以課程啟動——課程實施——課程反思為序實施，展示了初中學校豐富多彩的跨學科主