本書在前期實證研究的基礎上，為了改變西部地區(qū)思政課優(yōu)質(zhì)教學資源共享的現(xiàn)狀，解決其存在的問題，首先介紹了思政課優(yōu)質(zhì)教學資源共享必須遵循的時代引領原則、以生為中心原則、系統(tǒng)設計原則、動態(tài)共享原則、平等互補原則，在此基礎上提出了樹立協(xié)同創(chuàng)新的發(fā)展理念、充分發(fā)揮教師資源建設的主體作用、建立健全資源共享的體制機制、大力構(gòu)建教學資

本書是全面記載山東理工大學2021年度改革與發(fā)展基本情況及重大活動的史料性文獻資料。通過對學校2021年度的新情況、新發(fā)展、新變化、新成果、新經(jīng)驗和新問題的記述，為學校各級領導提供參考，為學校教學、科研、學生及各職能部門提供信息，為學校發(fā)展留下珍貴資料。

本書是首都師范大學與北京市西城區(qū)歷經(jīng)十年合作的實踐研究成果。該成果以促進學校自主發(fā)展為出發(fā)點,以學校領導團隊發(fā)展為核心目標,以大學、區(qū)域、學校三方合作共同體建設為依托,通過采取立足校本的行動研究,建立起反思性學研文化,以促進學校微改進、微研究、微創(chuàng)新,從而實現(xiàn)學校日常生活文化的靜悄悄變革。該書稿注重理論引領與實踐指導的

本書是南京航空航天大學人文與社會科學學院法律系課程思政團隊的研究成果,是論文集,從三個方面展現(xiàn)成果:一、深入研究課程思政的內(nèi)涵以明確教學目標的不同層次要求。二、根據(jù)專業(yè)課程的內(nèi)容與特點體現(xiàn)課程思政的著力點。以民法課程為例,本書團隊的民法學課程思政的研究成果提出以人文故事為核心的法學課程思政教學改革的著力點。三、結(jié)合課程

本書為《新時代社會認知實踐》理論課程的教材。本書以社會實踐概述與選題、策劃、申報與實施、方法、技能與總結(jié)轉(zhuǎn)化為核心內(nèi)容,結(jié)合近幾年上海市“知行杯”社會實踐大賽獲獎團隊、校級十佳社會實踐項目等典型案例,切實增強理論課程對學生實踐指導的針對性和有效性。通過優(yōu)化授課內(nèi)容,讓同學們從理論知識到技能儲備,更加完善,不斷提升課程質(zhì)

全書圍繞在高質(zhì)量推進高等教育的發(fā)展進程中，如何確保大學本科人才培養(yǎng)的質(zhì)量問題而展開。本書首先從普通本科院校新生入學時的惘然狀態(tài)入手，提出叩擊學生靈魂的三個問題：今天，你為什么上大學？今天，你如何上大學？大學畢業(yè)后，你準備成為怎樣的人？旨在讓學生明確讀大學的動機，掌握大學學習的一般方法，從而讓學生順利并且成功地完成大學學

本書重構(gòu)了個人境外高等教育需求過程發(fā)生的理論分析框架以及影響因素指標體系,并設計了調(diào)研工具揭示我國家庭在境內(nèi)高等教育供給不斷豐富的背景下依舊熱衷海外留學的深層原因。研究者實地走訪了全國15個城市的28所學校,采用問卷調(diào)查和深度訪談結(jié)合的方式收集數(shù)據(jù)并通過SPSS軟件分析數(shù)據(jù)。研究發(fā)現(xiàn)我國高中生境外高等教育需求強烈且產(chǎn)生

本書把總體教學目標界定為職業(yè)生涯規(guī)劃書,即通過系統(tǒng)的教學,學生能夠提交標志性成果---職業(yè)生涯規(guī)劃書,使職業(yè)生涯規(guī)劃書成為學生今后五年甚至更長時期的人生發(fā)展藍圖,并根據(jù)新情況,對職業(yè)生涯規(guī)劃書進行評估、調(diào)整、修改,以明確學習與發(fā)展動力。

本書分為論文集與案例集兩大部分。內(nèi)容包括了學生思想政治教育、學風班級建設、心理健康教育以及新時代網(wǎng)絡思政等多個工作領域。論文集主要涵蓋了老師們對于工作經(jīng)驗的思考同時提出新的工作思路;案例集主要是以已發(fā)生的實際案例為基礎,進行的成因分析與方法總結(jié)。

本書共精選45名中國近現(xiàn)代赫赫有名的愛國物理學家的故事,分別通過簡介、人物生平、人物軼事、人物影響和參考文獻五個模塊來進行人物敘述。書稿緊緊圍繞當前課程思政主題,為課程思政教育提供既豐富又便捷的教學素材,旨在通過展示這些物理學家的家國情懷、人文素養(yǎng)、道德修養(yǎng)等,優(yōu)化物理學課程思政內(nèi)容供給,對學生進行中國特色社會主義和中