冊(cè)書，分別以大地、天空、水、火為主題，帶寶寶認(rèn)識(shí)4種常見(jiàn)的自然場(chǎng)景和元素，感受它們的千變?nèi)f化，讓寶寶在感知自然氣息中，促進(jìn)五感啟蒙和大腦發(fā)育，逐步培養(yǎng)起愛(ài)觀察、愛(ài)思考的好習(xí)慣。 本書引進(jìn)法國(guó)塞伊出版社（LesEditionsduSeuil）。塞伊出版社由亨利思容伯格于1935年創(chuàng)建。七十余年來(lái)一直是法國(guó)獨(dú)立出版界的標(biāo)志

贏在起點(diǎn)-幼小銜接口算心算 巧算速算

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游戲是幼兒園的基本活動(dòng)，是兒童重要的學(xué)習(xí)方式，教師要珍惜游戲獨(dú)特的教育價(jià)值，創(chuàng)設(shè)安全、自由、自主、愉悅的游戲環(huán)境，提供豐富的游戲材料，讓教師和幼兒一起在愉悅的游戲中積極探索，學(xué)會(huì)思考，共同成長(zhǎng)。本書收集了一線的優(yōu)秀游戲案例，詳細(xì)分析游戲背景，詳實(shí)記錄幼兒的游戲過(guò)程，每次活動(dòng)還附有教師的活動(dòng)反思。希望讀者通過(guò)學(xué)習(xí)，能夠樹

本書從幼兒園男教師專業(yè)發(fā)展的特殊性和獨(dú)特性入手，結(jié)合具體真實(shí)的案例，提出男教師專業(yè)發(fā)展“五力、一氣、一品”的核心素養(yǎng)，以嘗試解決幼兒園男教師專業(yè)發(fā)展的困境。本書除了采用了文獻(xiàn)法、調(diào)查法調(diào)查問(wèn)卷、訪談)等研究方法外，還主要采取了敘事研究中的一些特殊形式是教師自傳型故事，即通過(guò)教師個(gè)人敘述自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷對(duì)自己教學(xué)實(shí)踐的反思

本書旨在了解幼小銜接過(guò)程中兒童、家長(zhǎng)和教師的主要困境和需求，通過(guò)探索以兒童成長(zhǎng)為核心，家長(zhǎng)和教師成長(zhǎng)為保障的幼小銜接路徑，打造良好的教育生態(tài)，共同推進(jìn)幼小科學(xué)銜接，幫助兒童順利地適應(yīng)小學(xué)生活。

本書以“幼兒園游戲化課程的教學(xué)模式”為主題，將我國(guó)幼兒園游戲化過(guò)程的產(chǎn)生與發(fā)展作為出發(fā)點(diǎn)，從理論上對(duì)其內(nèi)涵、背景、價(jià)值和特點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)的介紹，并對(duì)游戲生成課程模式與路向、幼兒園游戲化課程的優(yōu)化途徑進(jìn)行了系統(tǒng)的探討，對(duì)幼兒園語(yǔ)言領(lǐng)域游戲化課程模式、藝術(shù)領(lǐng)域游戲化過(guò)程模式、社會(huì)領(lǐng)域游戲化進(jìn)程模式進(jìn)行了較為深入的探討。

本書涵蓋了五個(gè)專題的內(nèi)容，結(jié)合學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)方案以及幼兒園幼兒的思維、認(rèn)知和語(yǔ)言發(fā)展特點(diǎn)，闡述了幼兒教師講故事的能力培養(yǎng)和技巧訓(xùn)練。書中精選幼兒園常用故事、幼兒文學(xué)經(jīng)典故事等，提供故事講述的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容。本書整理了各類幼兒文學(xué)作品、幼兒故事集錦，并結(jié)合幼兒園教學(xué)實(shí)際，最終精選了一百個(gè)故事作為實(shí)訓(xùn)材料，幫助學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)

本書共7章，主要包括嬰幼兒發(fā)展概論、嬰幼兒運(yùn)動(dòng)發(fā)展、嬰幼兒運(yùn)動(dòng)發(fā)展的特點(diǎn)與目標(biāo)、嬰幼兒認(rèn)知發(fā)展、嬰幼兒語(yǔ)言發(fā)展、嬰幼兒情緒發(fā)展、嬰幼兒社會(huì)性發(fā)展等內(nèi)容。