新手教師工作指南

課程再設(shè)計中心（CCR）兩年前發(fā)布了一個面向21世紀新人的四維教育框架（知識、技能、品格和元學習），已經(jīng)全文或者摘要翻譯成15種語言成為一種全球思考與共識。本書收入的三個報告是其后續(xù)細化研究，分別是人工智能時代的知識報告、個性化學習報告和素養(yǎng)評估報告。

為推動健康教育在學校層面的普及與發(fā)展，國務(wù)院出臺《健康中國2030規(guī)劃綱要》，提出要加強健康教育，將健康教育納入國民教育體系，把健康教育作為所有階段素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。為了貫徹國家關(guān)于健康教育的政策，本書以全球基礎(chǔ)教育研究聯(lián)盟根據(jù)119所聯(lián)盟校開展健康教育的實踐為研究對象，聯(lián)合國內(nèi)外健康教育領(lǐng)域的專家學者展開了廣泛而深

師為畫己者容，生為己畫者慧。本書以發(fā)生在教室中的故事為基礎(chǔ)，以學生給老師所畫的畫像為引子，記錄了學校教育中發(fā)生的各種故事。本書特點如下：1.形式新型：學生的畫作內(nèi)容皆為課堂上發(fā)生的趣事，老師則以畫作內(nèi)容為引子真實地記錄與之相關(guān)的教育故事，探索教育的真諦；2.精神可嘉：學生立志為老師畫1000幅畫，老師決心為學生換100

師為畫己者容，生為己畫者慧。本書以發(fā)生在教室中的故事為基礎(chǔ)，以學生給老師所畫的畫像為引子，記錄了學校教育中發(fā)生的各種故事。本書特點如下：1.形式新型：學生的畫作內(nèi)容皆為課堂上發(fā)生的趣事，老師則以畫作內(nèi)容為引子真實地記錄與之相關(guān)的教育故事，探索教育的真諦；2.精神可嘉：學生立志為老師畫1000幅畫，老師決心為學生換100

本書從基本的概念入手，到當今正在被廣泛使用的比較高級的研究方法，層層演進，可以說是一部登堂入室之作。本書開頭幾章根據(jù)教育研究的一般順序，說明了教育研究的性質(zhì)和研究的一般過程。接下來介紹了如何確定研究問題、如何查找文獻、如何進行研究設(shè)計的方法；然后分別介紹了五種不同類型的研究，即實驗研究、準實驗研究、調(diào)查研究、歷史研究和

《教育學考研框架筆記》是一本旨在幫助教育學考研學生搭建自己的知識框架，形成自己的筆記的教輔書。此書本著“提綱挈領(lǐng)，濃縮考點，理清脈絡(luò)，框架為王”的原則，以知識本身的邏輯為思路，用框架的方式，將大綱知識點重新整理和編排，幫助同學們更高效地整合知識、理解知識、記憶知識具有框架展現(xiàn)、脈絡(luò)清晰，每章知識點高度整合，重點突出、詳

《333教育綜合框架筆記》這本書主要把教育學原理、本書對中國教育史、外國教育史、教育心理學四個科目知識點進行詳細講解，同時對每個科目的高頻考點進行統(tǒng)計。適合于報考全日制教育碩士的考生。全書的考點內(nèi)容完整，方便學生全方位理解記憶。本書為迎合考前教育學高效背書記考點的需求，考點內(nèi)容全部以框架的形式展示，重難點標注清晰，并用

本書以《學記》為中心圍繞教育范疇而展開，從《學記》教育范疇的辨析厘定、代際濡化、托古維新、綜攝涵化、正本審思等五個部分進行研究。第一部分內(nèi)容為“鄭注與孔疏：《學記》教育范疇的辨析厘定”；第二部分內(nèi)容為“義理與考據(jù)：《學記》教育范疇的代際濡化”，主要研究內(nèi)容包括《學記》文本詮釋和話語體系的代際濡化、荊公新學與《學記》教育

手機媒體猶如一把雙刃劍，在帶來高效便利服務(wù)的同時，也給青少年帶來消極和負面的沖擊。青少年手機依賴因其群體的特殊性、流行的廣泛性和帶來的危害性等諸多因素成為社會關(guān)注的熱點問題，嚴重的手機依賴已成為新型心理疾患，對青少年手機依賴的評估、機制及協(xié)同治理模式的探討具有深刻的理論和社會現(xiàn)實意義。本書深入了解青少手機使用現(xiàn)狀，修訂