本研究在文獻(xiàn)綜述的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)技能練習(xí)有助于促進(jìn)兒童青少年身心健康，體能練習(xí)也可以促進(jìn)兒童青少年身心健康，還能夠提高體育課運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，因此，在體育教學(xué)中嘗試進(jìn)行運(yùn)動(dòng)技能和體能組合練習(xí)，研究什么樣的組合練習(xí)方式最有助于促進(jìn)兒童青少年身心健康，將具有重要的理論與實(shí)踐意義。通過(guò)三項(xiàng)相互間具有遞進(jìn)性、邏輯性的教學(xué)干預(yù)實(shí)驗(yàn)，本

本書(shū)第一章為“理論研究：深圳大學(xué)導(dǎo)師文化建設(shè)的理論探索”，匯集了學(xué)校2018年首次進(jìn)行的以師德師風(fēng)與導(dǎo)學(xué)關(guān)系為主題的系列調(diào)研成果和近年來(lái)部分導(dǎo)師研究探索的學(xué)術(shù)成果。第二章為“學(xué)生視角：研究生心中的好導(dǎo)師”，主要由研究生推薦、發(fā)掘、采訪了一批學(xué)校立德樹(shù)人的導(dǎo)師典型，也包括學(xué)校老師撰寫(xiě)的同類題材的投稿。第三章為“導(dǎo)師觀點(diǎn)：

本書(shū)共計(jì)五章，包括（1）以文化人：教育引領(lǐng)，培養(yǎng)新時(shí)代擔(dān)當(dāng)有為新青年；（2）學(xué)生黨建：燈塔領(lǐng)航，黨建引領(lǐng)學(xué)生輔導(dǎo)文化建設(shè)；（3）校園文化：青春出彩，志存高遠(yuǎn)奮斗拼搏讓夢(mèng)起飛；（4）特色群體：因時(shí)而進(jìn)，腳踏實(shí)地不斷創(chuàng)新工作模式；（5）生涯發(fā)展：立德樹(shù)人，新時(shí)代生涯發(fā)展教育全過(guò)程。本書(shū)從“以文化人”的角度，研究探索學(xué)生輔導(dǎo)

《主觀題特訓(xùn)教育教學(xué)知識(shí)與能力（小學(xué)）》：本書(shū)是依據(jù)考試大綱，深入解讀近年命題規(guī)律，助力考生高效集訓(xùn)的主觀題。本書(shū)共260頁(yè)，整理編寫(xiě)了材料分析題、教學(xué)設(shè)計(jì)及簡(jiǎn)答題三大題型中的高頻考點(diǎn)共169道模擬題，教學(xué)設(shè)計(jì)更是涵蓋了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、音樂(lè)、體育及美術(shù)全科模擬題，讓備考之路學(xué)無(wú)遺策。本書(shū)適用于參加2021年小學(xué)國(guó)家教

本書(shū)圍繞大學(xué)生心理健康特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律編寫(xiě)而成，內(nèi)容主要包括：身健心康好放懷的健康章、喜怒哀樂(lè)調(diào)色盤(pán)的情緒章、不識(shí)廬山真面目的自我章、路漫漫其修遠(yuǎn)兮的學(xué)習(xí)章、君子之交淡如水的交往章、為伊消得人憔悴的戀愛(ài)章、身體發(fā)膚受之父母的生命章和天生我材必有用的就業(yè)章。每章均以學(xué)生身邊真實(shí)的案例為情景導(dǎo)入，以理論講壇、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、日

《STEM教育理論與實(shí)踐/科技教師能力提升叢書(shū)》圍繞理論與實(shí)踐兩大模塊進(jìn)行講解，理論模塊主要介紹STEM教育理念與定義，理清S、T、E、M這四個(gè)字母所代表的含義與關(guān)系，講清如何進(jìn)行STEM教育及STEM教育中科學(xué)探究與工程實(shí)踐的方法；實(shí)踐模塊則圍繞適合在學(xué)校開(kāi)展的STEM教育案例和適合在教育共同體（科技館、動(dòng)物園、高校

教育神經(jīng)科學(xué)將三個(gè)不同的學(xué)科教育學(xué)、心理學(xué)和神經(jīng)科學(xué)結(jié)合起來(lái)，根據(jù)學(xué)習(xí)者腦與認(rèn)知的發(fā)展規(guī)律，設(shè)計(jì)出更好的教育教學(xué)環(huán)境，目的是促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，提升教育質(zhì)量。本書(shū)結(jié)構(gòu)清晰，實(shí)例豐富，內(nèi)容廣泛，思想深刻，對(duì)教育神經(jīng)科學(xué)的學(xué)科建設(shè)與發(fā)展研究具有重要的參考價(jià)值。它的出版標(biāo)志著教育神經(jīng)科學(xué)已經(jīng)逐步走向成熟。隨著教育神經(jīng)科學(xué)這一新興

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當(dāng)代的美育應(yīng)該是一個(gè)全方位的工程，包括音樂(lè)、美術(shù)、模特、形體、舞蹈、演講、時(shí)尚、詩(shī)詞歌賦、琴棋書(shū)畫(huà)等。同時(shí)，美育也是一件趕早不趕晚的事情，雖然孩子的氣質(zhì)和修養(yǎng)與年齡沒(méi)有太直接關(guān)系，但越早接觸美育，感受美的氛圍，便可以越早發(fā)現(xiàn)美，從而盡早成為一個(gè)由外而內(nèi)美好的人。所以，無(wú)論學(xué)校、社會(huì)還是家庭，都需要達(dá)成美育共識(shí)，為孩子打

有一個(gè)神奇的部落叫——球球，自然災(zāi)害的侵襲讓部落只有三位幸存者。為了部落生存，球長(zhǎng)、球西西和球球尼三人將會(huì)展開(kāi)怎樣一段奇妙的教與學(xué)之旅呢？“故事引申”“概念鏈接”科學(xué)合理安排版塊，通過(guò)虛構(gòu)的人物場(chǎng)景，上演真實(shí)的教與學(xué)過(guò)程。告別長(zhǎng)篇大論，在故事中遇見(jiàn)教育學(xué)！