注重教師職后培訓(xùn)是中國(上海)能夠維持基礎(chǔ)教育高質(zhì)量的成功經(jīng)驗之一，也是高素質(zhì)教師隊伍建設(shè)的重要途徑。本書基于實證研究的結(jié)果，對教師培訓(xùn)者專業(yè)素行建構(gòu)，呈現(xiàn)專業(yè)的教師培訓(xùn)者應(yīng)該具備的專業(yè)能力和素養(yǎng)要求。在此基礎(chǔ)上，對教師培訓(xùn)者從業(yè)人員的專業(yè)實踐和專業(yè)能力現(xiàn)行分析，提出教師培訓(xùn)者專業(yè)能力提升的基本思路和對策，并通過案例的

本案例集是上海市教育委員會高校學(xué)生心理危機(jī)案例分析專項（2016）工作成果之一，收錄了高校學(xué)生自我傷害、傷害他人、自我照顧能力缺失三大類危機(jī)情境下的干預(yù)工作案例二十九個，根據(jù)危機(jī)誘因分為學(xué)業(yè)與適應(yīng)、戀愛與人際關(guān)系、心境障礙、精神病性障礙及其他四個板塊，反映了高校學(xué)生心理健康高風(fēng)險領(lǐng)域和高校心理育人工作中面臨的挑戰(zhàn)。作者

勞動通論（第二版）

忽然想到系列簡介 忽然想到系列是南京師大吳康寧教授的教育隨筆集，本系列分三卷，收入了近些年來作者以自己的方式所說的部分真話。包括正式發(fā)表的文章、公眾號推送的小文、觀察記事、研討發(fā)言、論壇點評、各種會議的致辭、開場白、祝詞等，是作者基于忽然想到某個問題、某個概念、某個觀點或某種邏輯之后，便隨即記下的日常表達(dá)。它不同于嚴(yán)格

忽然想到系列是南京師大吳康寧教授的教育隨筆集，本系列分三卷，收入了近些年來作者以自己的方式所說的部分真話。包括正式發(fā)表的文章、公眾號推送的小文、觀察記事、研討發(fā)言、論壇點評、各種會議的致辭、開場白、祝詞等，是作者基于忽然想到某個問題、某個概念、某個觀點或某種邏輯之后，便隨即記下的日常表達(dá)。它不同于嚴(yán)格意義上的學(xué)術(shù)范疇，

學(xué)習(xí)與思維的問題不僅是人類發(fā)展史上的重要命題，也是教育發(fā)展史上的重大命題。《學(xué)習(xí)與思維》共5卷，主要在新時代教育改革新背景和新要求下，在學(xué)習(xí)與思維的研究中，把脈腦科學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)、技術(shù)科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)和思維科學(xué)的新思想和新成果，運用學(xué)習(xí)與思維研究的成果去詮釋核心素養(yǎng)高階思維能力與創(chuàng)新能力培養(yǎng)批判性思維問題解決能力合作

教材以傳播勞動觀念、指導(dǎo)勞動實踐、提升勞動能力為主線，主要內(nèi)容包括：勞動觀念與勞動教育、勞動科學(xué)常識、勞動法規(guī)與勞動權(quán)益、勞動素養(yǎng)修煉與提升等理論知識，采取分場景的勞動實踐指導(dǎo)（家庭、學(xué)校、社會、職場）方式，介紹了有關(guān)通用勞動技能，和職業(yè)素養(yǎng)的內(nèi)化訓(xùn)練方法，旨在引導(dǎo)新時代青少年學(xué)生堅定樹立馬克思主義勞動觀，正確認(rèn)識勞動

把學(xué)生勞動教育列入職業(yè)院校專業(yè)人才培養(yǎng)方案，作為重要的職業(yè)核心能力必修課，也是一種可貴的探索創(chuàng)新。學(xué)生勞動教育課程由理論教學(xué)和勞動實踐周教學(xué)組成。其中，勞動實踐周教學(xué)以校園室內(nèi)外衛(wèi)生保潔和環(huán)境美化、生產(chǎn)勞動或服務(wù)性勞動為主要內(nèi)容，旨在通過校園勞動，增強(qiáng)廣學(xué)生的勞動觀念和意識，端正勞動態(tài)度，形成尊重勞動、熱愛勞動、積極參

哲學(xué)的本意是愛智慧師道的真諦是愛學(xué)生以為國育才為靈魂以正面鼓勵為主體以智慧點撥為精髓本書是文集，作者是南開大學(xué)的車銘洲教授和他的部分學(xué)生，編者李連江是車銘洲教授的學(xué)生。車銘洲教授是我國著名的外國哲學(xué)專家，也是我國富有影響力的教育家，退休前任南開大學(xué)教務(wù)長。本書有他的兩篇文章。《鄭昕教授指導(dǎo)畢業(yè)論文的“要妙”》講述了原北

本書系“當(dāng)代中國教育學(xué)術(shù)史”叢書之一，編者通過學(xué)術(shù)史梳理，對國內(nèi)在比較教育研究這一學(xué)術(shù)領(lǐng)域40年的發(fā)展歷程進(jìn)行較為全面、充分和客觀的回顧和總結(jié)。書中主要從當(dāng)代教育思想與理論的引介、教育公平與質(zhì)量比較研究、公民教育比較研究、課程與教學(xué)改革比較研究、高等教育比較研究、職業(yè)教育改革比較研究、教育國際化研究、發(fā)展教育研究進(jìn)展八