《奇妙學(xué)�！分v述了發(fā)生在一所國(guó)際學(xué)校里的10個(gè)精彩故事。這所奇妙學(xué)校里有著來(lái)自世界各地的學(xué)生，他們膚色不同，文化不同，但每天都在一起學(xué)習(xí)和生活，并用他們充滿童心的奇思妙想，為校園里的每一天都涂上繽紛的色彩。作者用幽默風(fēng)趣的筆觸、淺顯詼諧的語(yǔ)言描繪小學(xué)校園生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，講述了多個(gè)校園成長(zhǎng)故事，其中不乏對(duì)當(dāng)代教育和親子關(guān)

本書(shū)是以廊坊城市IP形象呂端為主人公的系列科普繪本，作為IP形象的呂端，以一個(gè)導(dǎo)游身份和視角，以圖文并茂的形式將廊坊市最優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化展示給讀者。本系列圖書(shū)共四冊(cè)，通過(guò)精美的圖畫(huà)和簡(jiǎn)潔的文字，多方位展現(xiàn)廊坊這座城市的文化魅力和深厚底蘊(yùn)，讓青少年系統(tǒng)了解優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)自豪感、使命感和文化自信。

稻草人 彩圖旁批旁注學(xué)生版 快樂(lè)讀書(shū)吧名著課外閱讀書(shū)籍三年級(jí)上冊(cè)圖書(shū)

“小綠芽橋梁書(shū)”是學(xué)前教育室新近策劃的開(kāi)放式長(zhǎng)線產(chǎn)品，也是學(xué)前教育室今后5年的一條重要產(chǎn)品線。橋梁書(shū)是指由圖畫(huà)書(shū)過(guò)渡到文字書(shū)的銜接書(shū)籍。本書(shū)精選18篇徐魯先生的散文代表作，以春夏秋冬為線索；內(nèi)容豐富，涉及思鄉(xiāng)、懷念故人、愛(ài)護(hù)自然和動(dòng)物、傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)節(jié)日等主題，給人諸多啟迪；文字簡(jiǎn)潔、優(yōu)美，十分適合小學(xué)一二年級(jí)學(xué)

1928年11月22日深夜，北美大陸寒風(fēng)凜冽，一位來(lái)自中國(guó)的青年待在葉凱士天文臺(tái)內(nèi)，他已連續(xù)數(shù)夜守在望遠(yuǎn)鏡旁給星星拍照，終于在這一天，他通過(guò)對(duì)比相片底片，確認(rèn)自己發(fā)現(xiàn)了一顆新的小行星……

“醫(yī)生的開(kāi)心是無(wú)法形容的，為什么開(kāi)心呢？“我們把一條命救過(guò)來(lái)了，這是我們的愿望……“人的生命是第一寶貴的！”2020年9月，在《開(kāi)學(xué)第一課》上，鐘南山爺爺讓我們對(duì)生命有了深刻的認(rèn)識(shí)！現(xiàn)在，讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他的成長(zhǎng)經(jīng)歷吧……

偏僻的大山里，住著小男孩阿超一家。阿超站在家門(mén)口，望著周圍的大山�！鞍职�，山的那邊是什么？”阿超問(wèn)。“還是山�！卑职执稹！盃敔�，山的那邊還是山嗎？”阿超問(wèn)�！笆前。�還是山�！睜敔敶稹�…

有一天，一只可愛(ài)的牛蛙爬上了高鐵的車廂。隨著高鐵的啟動(dòng)，牛蛙晃晃悠悠地睡著了。一覺(jué)醒來(lái)，牛蛙歡快地蹦來(lái)蹦去。突然，他有了一個(gè)大發(fā)現(xiàn)！“咦，我擁有了超能力輕輕一蹦，就可以蹦很遠(yuǎn)！”牛蛙興奮地說(shuō)……

清晨，蒲公英迎著陽(yáng)光，探出了毛茸茸的小腦袋�！昂艉艉簟�…”一陣風(fēng)吹來(lái)，蒲公英的種子隨風(fēng)飄揚(yáng)，就像一個(gè)個(gè)降落傘�！靶』锇閭�，我們?nèi)ヂ眯欣�！”蒲公英種子說(shuō)。聽(tīng)到蒲公英種子愉快的告別聲，其他種子可羨慕了！“我也好想到遠(yuǎn)方瞧一瞧！”蒼耳說(shuō)�！笆前�，怎樣才能去旅行呢？”櫻桃種子說(shuō)……

從前，村莊里有一只狡猾的小狐貍。有一天，小狐貍撿到了一個(gè)漂亮的玻璃瓶。路上遇到了小貓，小貓看見(jiàn)小狐貍的玻璃瓶，非常喜歡。“小狐貍，你這個(gè)玻璃瓶不錯(cuò)，賣給我吧！”小貓說(shuō)。小狐貍心想：“那可不行！玻璃瓶只有一個(gè)，賣掉了就沒(méi)有了。有什么辦法能一直賣下去呢？”……