與《悠游閱讀·成長計劃》讀物級別一一對應(yīng)。借助完整的情境描述引導學生理解故事情節(jié)和核心詞匯含義；確立閱讀技能培養(yǎng)目標，幫助學生吸收語言知識，提升閱讀技能；激發(fā)學生的閱讀興趣和表達欲望，逐步培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新能力；全流程教案，教學用語豐富詳細，幫助教師掌握閱讀課教學方法。

《悠游閱讀·成長計劃第三級3教學指導》為《悠游閱讀·成長計劃第三級3》的配套教師用書，《悠游閱讀·成長計劃第三級3教學指導》包含《布萊恩的長頭發(fā)》、《去森林》、《怕黑的伯納德》、《停電了！》、《奶奶的新車》和《那兒有恐龍嗎？》6個故事的教案，由有教學經(jīng)驗的一線教師編寫，為使用讀物的學校提供課堂解決方案。

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本書主要闡述什么是哲學、哲學為什么能給人以智慧、青年大學生為什么應(yīng)該走進智慧的殿堂。在馬克思主義世界觀和方法論的基礎(chǔ)上，從古今中外經(jīng)典哲學家們的思想出發(fā)，就本體論與人生之道、認識論與求真之道、道德哲學與善惡之道、美的哲學與審美之道、科技哲學與文明之道、辯論哲學與論辯之道等哲學的基本問題展開介紹和論述。引導青年學生正確認

《玩出來的拼音啟蒙書整體認讀音節(jié)》帶你認識16個整體認讀音節(jié)，學會聲調(diào)和拼讀規(guī)律，掌握書寫規(guī)則。此外，本冊書還根據(jù)孩子愛玩的天性，設(shè)計了趣味游戲環(huán)節(jié)，寓教于樂，增加孩子對拼音學□□興趣，鞏固已學□□拼音內(nèi)容并訓練拼讀技巧，激發(fā)拼讀熱情，加深理解和記憶。

《玩出來的拼音啟蒙書復韻母、前鼻韻母、后鼻韻母》帶你認識18個復韻母，學會聲調(diào)和拼讀規(guī)律，掌握書寫規(guī)則。此外，本冊書還根據(jù)孩子愛玩的天性，設(shè)計了趣味游戲環(huán)節(jié)，寓教于樂，增加孩子對拼音學習的興趣，鞏固已學習的拼音內(nèi)容并訓練拼讀技巧，激發(fā)拼讀熱情，加深理解和記憶。

《玩出來的拼音啟蒙書聲母》帶你認識23個聲母，學會聲調(diào)和拼讀規(guī)律，掌握書寫規(guī)則。此外，本冊書還根據(jù)孩子愛玩的天性，設(shè)計了趣味游戲環(huán)節(jié)，寓教于樂，增加孩子對拼音學習的興趣，鞏固已學習的拼音內(nèi)容并訓練拼讀技巧，激發(fā)拼讀熱情，加深理解和記憶。

在改革開放不斷深入和現(xiàn)代信息技術(shù)迅速發(fā)展的背景下，上海市青浦區(qū)貝貝幼兒園開展了《依托信息技術(shù)的幼兒個性化教育的觀察與評價》的課題研究，《為了孩子個性的綻放（依托信息技術(shù)的幼兒個性化教育的觀察與評價）》即是該研究的精粹集結(jié)�！稙榱撕⒆觽�性的綻放（依托信息技術(shù)的幼兒個性化教育的觀察與評價）》分為基礎(chǔ)性研究和創(chuàng)新性研究兩大部

《幼兒科學游戲活動指導/幼兒園教師實踐能力指導與培訓叢書》以常見物體和材料及常見物理現(xiàn)象為主要研究內(nèi)容，從提高幼兒教師科學游戲活動的實踐能力的需要出發(fā)，對幼兒科學游戲活動進行了概述，介紹了幼兒科學游戲活動的價值、年齡特點、指標體系等相關(guān)知識，闡述了幼兒科學游戲活動的支持與引導方法，皆在提高教師對幼兒科學游戲活動的設(shè)計、

3本書、若干教具和小樂器，每個盒子均為教師提供詳細授課教案）。150課時（40分鐘/課/周，50課時/年，3年左右學完），每個盒子學時半年/一學期，標準化教學內(nèi)容，適用于幼兒園、小學低年級兒童。內(nèi)容以中國傳統(tǒng)文化為內(nèi)核，民族樂器（智能古箏）為載體，用故事、歌唱、樂器玩奏、繪畫、手工、游戲、律動、音樂劇等多種課堂形式，全