《牛津英語(yǔ)同步默寫本：五年級(jí)上冊(cè)》旨在幫助學(xué)生操練和默寫書寫課本中的核心單詞和句子，通過(guò)多種形式的練習(xí)讓學(xué)生多寫多練，熟能生巧，記住所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)。與課本配套，按單元順序，并在每個(gè)模塊安排一個(gè)綜合練習(xí)。
為貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》中“改革和完善高等教育自學(xué)考試制度”的任務(wù)要求，面對(duì)新形勢(shì)，迎接新挑戰(zhàn)，推動(dòng)新時(shí)期的制度轉(zhuǎn)型，全國(guó)自學(xué)考試系統(tǒng)掀起了新一輪的改革浪潮�！蹲詫W(xué)考試改革研究》作者多年從事自學(xué)考試的相關(guān)管理和研究工作，對(duì)自學(xué)考試的歷史與現(xiàn)狀有深刻的理解和把握，對(duì)自學(xué)考試的
《社會(huì)轉(zhuǎn)型與中國(guó)農(nóng)村職業(yè)教育發(fā)展道路的選擇》以我國(guó)新農(nóng)村建設(shè)、新型城鎮(zhèn)化推進(jìn)為基本背景，據(jù)此研究社會(huì)轉(zhuǎn)型背景下的我國(guó)農(nóng)村職業(yè)教育發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)欲機(jī)遇。本著作主要是根據(jù)這一新的形勢(shì)，研究未來(lái)我國(guó)職業(yè)教育改革與發(fā)展道路的選擇等問(wèn)題。
《(2014年)全國(guó)各類成人高等學(xué)校招生考試叢書:數(shù)學(xué)及解題指導(dǎo)練習(xí)冊(cè)(文史財(cái)經(jīng)類)(高中起點(diǎn)升本專科)》基本覆蓋了考試大綱規(guī)定需要掌握的知識(shí)內(nèi)容，突出重點(diǎn)難點(diǎn)，并編入了歷年真題，對(duì)所有習(xí)題進(jìn)行了詳細(xì)的解析�！�(2014年)全國(guó)各類成人高等學(xué)校招生考試叢書:數(shù)學(xué)及解題指導(dǎo)練習(xí)冊(cè)(文史財(cái)經(jīng)類)(高中起點(diǎn)升本專科)》可讓考
根據(jù)教育部2011年新頒布的《全國(guó)各類成人高等學(xué)校招生復(fù)習(xí)考試大綱——高中起點(diǎn)升本、專科》，我們組織長(zhǎng)期從事成人高考復(fù)習(xí)輔導(dǎo)方面的專家、教師和相關(guān)研究人員，新編了《全國(guó)各類成人高等學(xué)校招生考試叢書》(以下簡(jiǎn)稱《叢書》)�！秴矔贩终Z(yǔ)文、數(shù)學(xué)(合理工農(nóng)醫(yī)類、文史財(cái)經(jīng)類兩冊(cè))、英語(yǔ)、日語(yǔ)、物理化學(xué)綜合科(含物理分冊(cè)、化學(xué)分
《成人高考復(fù)習(xí)叢書歷史地理綜合科及解題指導(dǎo)(歷史分冊(cè))》是為2011年版高中起點(diǎn)升本、�？频某扇烁呖忌帉懙目荚嚱滩摹Ｈ珪卜至糠�，內(nèi)容包括：中國(guó)古代史、中國(guó)近代史、中國(guó)現(xiàn)代史、世界近代史、世界現(xiàn)代史、練習(xí)題參考答案�！�(2014年)全國(guó)各類成人高等學(xué)校招生考試叢書:歷史地理綜合科及解題指導(dǎo)(歷史分冊(cè))(高中起點(diǎn)升本
《2014歷史地理綜合科（全國(guó)各類成人高等學(xué)校招生考試模擬試卷-高中起點(diǎn)升本、�？疲烽_篇附有最新全國(guó)各類成人高等學(xué)校招生復(fù)習(xí)考試大綱，并嚴(yán)格按照考綱要求、難易程度及分值分配等編寫了全真模擬試卷。每套試卷嚴(yán)格按照真題結(jié)構(gòu)編排，可直接剪下進(jìn)行等值模擬。
隨著我國(guó)工業(yè)化和城鎮(zhèn)化進(jìn)程的加快，企業(yè)和個(gè)人對(duì)高等工程繼續(xù)教育的需求也呈現(xiàn)出多樣化和加速發(fā)展的態(tài)勢(shì)，加快構(gòu)建適應(yīng)新時(shí)期需要的高等工程繼續(xù)教育體系成為當(dāng)今我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的時(shí)代要求。葛道凱編著的《我國(guó)高等工程繼續(xù)教育體系架構(gòu)研究》內(nèi)容是教育部“我國(guó)高等工程繼續(xù)教育體系架構(gòu)研究”的總報(bào)告，《我國(guó)高等工程繼續(xù)教育體系架構(gòu)研究
《政府主導(dǎo)下的參與式農(nóng)民培訓(xùn)研究：以北京農(nóng)民田間學(xué)校為例》以“北京模式”為代表，考察由政府獨(dú)立開展參與式農(nóng)民培訓(xùn)項(xiàng)目的合理性和必然性，研究影響“政府主導(dǎo)”模式的各種制度要素以及這些制度要素的影響機(jī)制。《政府主導(dǎo)下的參與式農(nóng)民培訓(xùn)研究：以北京農(nóng)民田間學(xué)校為例》從賦權(quán)視角出發(fā)，從宏觀的制度設(shè)計(jì)、中觀的精英實(shí)踐和微觀的農(nóng)民參
本書分為正確認(rèn)識(shí)終身學(xué)習(xí)觀、如何樹立終身學(xué)習(xí)觀、如何培養(yǎng)青少年的終身學(xué)習(xí)觀、引導(dǎo)青少年樹立終身學(xué)習(xí)觀念等五章，主要包括：終身學(xué)習(xí)觀的內(nèi)涵、終身學(xué)習(xí)觀的特點(diǎn)、終身學(xué)習(xí)觀的表現(xiàn)、終身學(xué)習(xí)觀對(duì)青少年教育的啟示等。
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