本書以音樂傳播學為基底，以音樂劇本土化為導向，對中國音樂劇的創(chuàng)作和本土化發(fā)展的現(xiàn)狀和途徑等問題展開了論述，具體介紹了音樂傳播學基本概述，引導讀者對音樂傳播學形成一個基本的了解；具體介紹了音樂劇概述以及中國音樂劇的創(chuàng)作，試圖厘清音樂傳播、音樂劇，以及中國原創(chuàng)音樂劇三者之間的關系。詳細論述了音樂劇在中國的傳播，對了音樂劇在

本書是民族音樂文化發(fā)展方向的著作，主要研究民族音樂文化的多維發(fā)展與創(chuàng)新。本書從中國民族音樂文化基礎介紹入手，針對中國民族音樂的審美境界與中國民族音樂的形態(tài)特征、文化特征進行分析研究；另外對民間歌曲、民間舞蹈音樂的傳承與發(fā)展，中國民族音樂的多維創(chuàng)新發(fā)展做了一定的介紹；還對中西民族音樂文化交流、中國民族音樂的國際推廣與傳播

本書介紹了素質教育視域下的當代音樂教育，闡述了音樂教育的本質和特征、功能與原則；分析了當代音樂教育的嶄新觀念，基于素質教育的音樂教學內容，從音樂審美意識建構、背樂學習心理建構，以及音樂聽覺能力培養(yǎng)這三個方面來探討基于素質教育的音樂審美意識、學習心理建構的聽覺能力培養(yǎng)等。

本書首先簡單概述了中國傳統(tǒng)音樂，介紹了中國傳統(tǒng)音樂源流、中國傳統(tǒng)音樂發(fā)展中國傳統(tǒng)音樂樂器和中國傳統(tǒng)音樂之弘揚，接著又介紹了江西音樂藝術、苗族音樂藝術，最后概述了美學和美學的發(fā)展，多維度詮釋出了中國傳統(tǒng)音樂的美學意蘊。

本書基于對中外音樂作品的分析，對中外音樂作品的融合發(fā)展情況進行研究，由介紹音樂欣賞基礎知識入手，包含欣賞有歌詞便于理解的中外聲樂作品、聽辨認識中外樂器、欣賞中外器樂作品；還特別編排了曲藝與戲曲、中外流行音樂、電影音樂等章節(jié)，同時在每一章的開篇寫明內容概要，提出學習要領，在每章結尾處設置思考練習模塊，運用以學生為主體的討

本書共八章，主要介紹了音樂教育的重要意義、教學法、音樂教育原則、音樂教育的基本素質要求等，使讀者在本書中了解音樂以及音樂教育。

音樂具有良好的德育功能，加強高校公共音樂藝術教育，可以凈化學生的心靈，引導學生形成良好的品德以及豐富的情感，進而為高校學生今后的發(fā)展奠定堅實基礎。本書即以此為出發(fā)點，從多樣性普及與音樂欣賞的角度對高校公共音樂藝術展開分析和研究。本書內容包括緒論和七章主體內容。緒論部分講述高校公共音樂藝術的意義與教學，然后由第一章開始，

本書試圖在雅俗文學交叉互動的框架內,通過對代表性文獻與個案的梳理,全面系統(tǒng)地楬橥近現(xiàn)代民歌的發(fā)生發(fā)展情形及其在近現(xiàn)代社會文化變革進程中的表現(xiàn),鉤稽其與賴以生存的國家、民族、民眾血肉相連的親密關系。本書可以視為傳統(tǒng)民歌整理研究的細化,也是中國近現(xiàn)代史、近現(xiàn)代文學史,尤其是近現(xiàn)代通俗文學/文化史研究的拓展。近現(xiàn)代民歌對諸般

本書是一本關于音樂發(fā)展歷程及歷史的知識普及性讀本。音樂是一種古老的文明,是一直延續(xù)到當代社會的人類不可或缺的精神力量。原始人類用動物骨骼發(fā)出最初的旋律,之后涌現(xiàn)了無數(shù)杰出的音樂家,用樂章譜寫了人類別樣而迷人的歷史。本書梳理了從遠古時期到文藝復興、巴洛克、古典主義、浪漫主義、民族主義時期以及20世紀的音樂歷史,描繪了主要

本書著重介紹了奧爾夫音樂教育的原理及進行本土化音樂教育的實踐方法，主要內容包括奧爾夫音樂教育概述、奧爾夫音樂教育中的語言與歌唱訓練、奧爾夫音樂教育中的肢體動作訓練、奧爾夫器樂造型訓練及奧爾夫音樂教育綜合訓練。