智能時(shí)代飛馳而來(lái)，極簡(jiǎn)思維順勢(shì)而生，這個(gè)時(shí)代要求我們具備極簡(jiǎn)思維能力聚焦人生目標(biāo)、不斷學(xué)習(xí)、快速成長(zhǎng)、持續(xù)進(jìn)步。 《極簡(jiǎn)思維高效能人士的思維躍遷》系統(tǒng)性地介紹了極簡(jiǎn)思維理念。作者通過(guò)其原創(chuàng)的GMA-i極簡(jiǎn)思維一體兩翼模型概括了能夠加速實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)的思維模式和行動(dòng)方式，同時(shí)通過(guò)涉及學(xué)習(xí)、工作和生活三大主題的12個(gè)案例，演

在國(guó)際國(guó)內(nèi)大形勢(shì)下，國(guó)家需要改革，企業(yè)需要轉(zhuǎn)型，個(gè)人需要轉(zhuǎn)變，這些都離不開(kāi)創(chuàng)新。如何進(jìn)行創(chuàng)新，是擺到人們面前的一項(xiàng)重要任務(wù)。創(chuàng)新不但要培養(yǎng)人們積極向上的、開(kāi)放的心態(tài)，具有右腦的思維模式，還需要一套創(chuàng)新思維設(shè)計(jì)的方法論和工具，使得創(chuàng)新可以直接落地。和國(guó)內(nèi)外同類(lèi)書(shū)籍的最大區(qū)別是，《創(chuàng)新設(shè)計(jì)思維（第2版）：創(chuàng)新落地實(shí)戰(zhàn)工具和

好不容易冒出的靈感，還沒(méi)記下來(lái)就忘了記在筆記本上的內(nèi)容，卻怎么也找不到……你是否也經(jīng)常遇到類(lèi)似的問(wèn)題？《一學(xué)就會(huì)的便箋筆記法》將帶你輕松走出筆記的困境。日本知名筆記專(zhuān)家坂下仁自創(chuàng)了便箋筆記法，兼容了手賬和筆記本的使用方式，只需要1個(gè)筆記本和1個(gè)便箋，就涵蓋了工作方法、創(chuàng)意方法和學(xué)習(xí)方法的思維

思維導(dǎo)圖可以幫助人們提升思考力、促進(jìn)大腦進(jìn)行聯(lián)想，跳出固有的思維模式。不但能夠培養(yǎng)你掌握思考力來(lái)分析與解決問(wèn)題，還能夠幫助你進(jìn)行結(jié)構(gòu)化思考�！稄牧汩_(kāi)始學(xué)思維導(dǎo)圖》分三個(gè)階段循序漸進(jìn)地訓(xùn)練你的思考力�！敖邮堋笔强壳半A段：將對(duì)自己大腦的種種成見(jiàn)撇在一邊，嚴(yán)格按照思維導(dǎo)圖規(guī)則和給定的范式�！皯�(yīng)用”是第二階段：把練習(xí)思考力的思

本書(shū)融科學(xué)性、實(shí)用性、系統(tǒng)性、可讀性于一體，以思維導(dǎo)圖的形式介入廣大學(xué)生和各行各業(yè)學(xué)習(xí)者的生活、工作中，用簡(jiǎn)明易懂的講解和實(shí)用易學(xué)的心智圖挖掘其創(chuàng)造潛能、思維潛能、精神潛能、記憶潛能、身體潛能、感覺(jué)潛能、計(jì)算潛能和文字表達(dá)潛能……解決各類(lèi)疑難問(wèn)題，使我們的生活、工作更加輕松、更富成效。

我們正處于一個(gè)創(chuàng)意停滯的時(shí)代。一直以來(lái)，我們都習(xí)慣于按照業(yè)界約定俗成的做事方法解決問(wèn)題，搜索引擎技術(shù)的進(jìn)步更是改寫(xiě)了我們的思維方式，削弱了我們思考的能力。在這種惰性思維的長(zhǎng)期主導(dǎo)下，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你已經(jīng)很難進(jìn)行創(chuàng)造性、批判性的思考了。 為什么當(dāng)下我們?nèi)绱巳狈��?chuàng)新思維？大前研一認(rèn)為，是過(guò)去的成功經(jīng)驗(yàn)讓我們產(chǎn)生了一種我是專(zhuān)家的

本書(shū)以邏輯故事為前導(dǎo)，分析、講解邏輯學(xué)知識(shí)，包括對(duì)邏輯概念、判斷、推理、歸納、論證等的深入解讀，并在此基礎(chǔ)上引申出相關(guān)的邏輯理論。同時(shí)，依據(jù)這些邏輯學(xué)知識(shí)，對(duì)邏輯思考力的作用、來(lái)源、訓(xùn)練及提升方法加以詳細(xì)講解和說(shuō)明，幫助讀者加深對(duì)邏輯思考力的理解，提高邏輯思考力水平。

思維是人類(lèi)*本質(zhì)的一種資源，是一種復(fù)雜的心理現(xiàn)象，心理學(xué)家與哲學(xué)家都認(rèn)為思維是人腦經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期進(jìn)化而形成的一種特有的機(jī)能，并把思維定義為：人腦對(duì)客觀事物的本質(zhì)屬性和事物之間內(nèi)在聯(lián)系的規(guī)律性所做出的概括與間接的反應(yīng)。我們所說(shuō)的思維方法就是思考問(wèn)題的方法，是將思維運(yùn)用到日常生活中，用于解決問(wèn)題的具體思考模式。

《大腦的奧秘》本書(shū)為思想者指南系列叢書(shū)（中文版）中的一本，屬于其中的"基礎(chǔ)篇"。全書(shū)分為八大部分，系統(tǒng)介紹思維運(yùn)作方式，從而為理解大腦和思維奠定概念性的基礎(chǔ)，進(jìn)而為思辨能力的培養(yǎng)做好鋪墊。語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明快，內(nèi)容生動(dòng)易懂，舉例生動(dòng)具體。

本書(shū)除了講述思維導(dǎo)圖的知識(shí)，作者還結(jié)合了教學(xué)輔導(dǎo)的經(jīng)驗(yàn)與個(gè)人的學(xué)習(xí)使用心得，有針對(duì)性地進(jìn)行了擴(kuò)展，解答了大家平時(shí)較為關(guān)注的幾方面問(wèn)題，如為什么我(家長(zhǎng))要跟孩子一起學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖、怎樣使用思維導(dǎo)圖才能讓孩子快速“漲分”、如何使用思維導(dǎo)圖來(lái)減輕孩子的學(xué)習(xí)壓力等。