本書是“COOLPANDA少兒漢語教學(xué)資源”的產(chǎn)品之一，其定位是學(xué)生讀物�！癈OOLPANDA少兒漢語教學(xué)資源”參考《美國喬治亞州外語教學(xué)大綱（K—5）》《全美中小學(xué)中文學(xué)習(xí)目標(biāo)》等成熟大綱，按照話題分類，以故事教學(xué)法為核心理念，以豐富多元的故事為載體，以啟發(fā)少兒的多元智能為目標(biāo)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，將豐富有趣的故事、便于唱練

少兒讀物是美國COOLPANDA少兒漢語教學(xué)資源的產(chǎn)品之一，主要適用于北美K-5階段的課堂教學(xué)和課后閱讀，也適用海內(nèi)外學(xué)齡前各類小讀者的自主閱讀。本選題是“學(xué)校生活”話題2級的少兒讀物合集，包含《有一雙大腳真好！》《我的文具盒》《有趣的運動》《小鸚鵡學(xué)漢語》4本故事。

本書結(jié)合普通話水平測試的題型和測試要求,從語音知識、發(fā)音方法、正音技巧等方面系統(tǒng)全面地進(jìn)行講解,并選取了大量有針對性的例子,以便于讀者糾正發(fā)音。內(nèi)容包括:聲母發(fā)音及訓(xùn)練;韻母發(fā)音及訓(xùn)練;聲調(diào)發(fā)音及訓(xùn)練等。

《高校漢語語言學(xué)課程研究性教學(xué)研究》以問題為中心，以問題的提出與解決為主線，緊緊扣住語言學(xué)學(xué)科和課程的性質(zhì)，把問題的提出與解決進(jìn)路和語言學(xué)的研究進(jìn)路熔鑄到一起，形成一明一暗兩條推進(jìn)之路，構(gòu)建了以問題為中心的語言學(xué)課程研究性教學(xué)模式，以推進(jìn)高校中文系語言學(xué)課程的研究型教學(xué)。

習(xí)近平總書記提出的“一帶一路”倡議，不僅有利于推動中國自身發(fā)展，而且惠及亞洲、歐洲、非洲乃至世界，對提升世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展繁榮與和平進(jìn)步都具有深遠(yuǎn)意義。要實現(xiàn)這一造福于世界各國人民的宏偉藍(lán)圖，需要各國互信合作，共享和平，共同發(fā)展。文化作為一種軟實力，則可以為“一帶一路”倡議的實現(xiàn)，在政治、經(jīng)濟(jì)、外交等領(lǐng)域營造出必要的和平環(huán)境

海峽兩岸“書不同文”的現(xiàn)狀，在一定程度上成為兩岸文化交流的不利因素。隨著社會信息化程度的迅速提高，其不利影響日益突顯。計算機(jī)技術(shù)已經(jīng)普及到所有行業(yè)和工作領(lǐng)域，計算機(jī)字符集字形實際控制著社會用字字形，對漢字字形進(jìn)行規(guī)范統(tǒng)一是信息社會發(fā)展的客觀需求�！吨袊�大陸與臺灣地區(qū)計算機(jī)字庫字形比較研究》以CJK字符集中兩岸同編碼的差

《北京慣用語集釋》是《北京歌謠熟語集釋》的第三分冊，主要收入了從民國到當(dāng)下北京地區(qū)的慣用語，并對部分慣用語及其中的方言詞語作了注釋和說明，豐富而生動地展現(xiàn)了北京地區(qū)的方言特點和風(fēng)俗民情，旨在保存北京方言資料，為研究北京歷史、文化、語言的人士提供方便。

《北京歇后語謎語集釋》是《北京歌謠熟語集釋》的第四分冊，主要收入了從民國到當(dāng)下北京地區(qū)的歇后語和謎語，并對部分歇后語和謎語及其中的方言詞語作了注釋和說明，豐 富而生動地展現(xiàn)了北京地區(qū)的方言特點和風(fēng)俗民情，旨在保存北京方言資料，為研究北京歷史、文化、語言的人士提供方便。

《客英詞典》由英國長老會紀(jì)多納（DonaldMaciver）、瑪堅繡（M.C.Mackenzie）所著，上海美華書館（Shanghai: AmericanPresbyterianMissionPress）于1905年出版。正文為1216頁。正文前有《說明》和《序言》�！墩f明》分成客家人、客家話、客話聲調(diào)、與其他方言關(guān)系

龍文是古代一種千里馬的名稱，它只要看見鞭子的影子就會奔跑馳騁�！洱埼谋抻啊返墓适�，給予青少年鞭策和激勵，使之*終成為千里馬�！洱埼谋抻啊分饕�介紹中國歷史上的人物典故和逸事傳說，四字一句，兩句押韻，讀起來抑揚頓挫，朗朗上口。它廣泛地汲取了前人的若干蒙書的材料，融入了二十四史的不少人物典故和神話、小說、筆記，是一部集聚自然