本書從外國文學(xué)的萬千宇宙中擷取近百部經(jīng)典作品，以古希臘羅馬文學(xué)經(jīng)典《荷馬史詩》開篇，延續(xù)至中世紀(jì)的民族史詩，再歷經(jīng)文藝復(fù)興和啟蒙時代，又解讀了浪漫主義和現(xiàn)實主義文學(xué)，最后收篇于現(xiàn)代主義文學(xué)的經(jīng)典詩篇《荒原》，凸顯外國文學(xué)對人類精神世界的思考建構(gòu)，既重視文本經(jīng)典研究，也關(guān)注經(jīng)典之間的脈絡(luò)；既從主題內(nèi)蘊(yùn)、結(jié)構(gòu)脈絡(luò)、人物塑造

從時空旅行到末日危途，從外星文明到生化危機(jī)，科幻小說拓展了我們的想象力和對世界的認(rèn)知。隨著國內(nèi)外越來越多的科幻作品引起人們的關(guān)注，“科幻教育”也逐漸成為萬眾矚目的熱點(diǎn)�？苹瞄喿x，幫助讀者從新的角度了解世界；科幻寫作，促使讀者用新的視角觀察人生。本書基于國家級一流本科課程“科幻小說賞析與創(chuàng)意寫作”編寫，將科學(xué)精神、人文素

本書是一本解讀名著的文學(xué)作品。作者用一種通俗易懂且條理清晰的方式解讀世界經(jīng)典名著，書中包括對《百年孤獨(dú)》《堂吉訶德》《基督山伯爵》等名著的解讀，讓讀者更好地了解名著的精彩，從而能更好地閱讀名著。你或許沒有看過這些名著，但你一定在某個角落聽過它的名字，或者說感受過被它支配的“恐懼”，便勸退了無數(shù)人，人名太多，記不住，故事

本書以立足青少年文學(xué)教育、提升青少年文學(xué)素養(yǎng)為宗旨,通過對中外作家名篇佳作的解讀,幫助學(xué)生打開文學(xué)閱讀之門,深入理解優(yōu)秀文學(xué)作品的核心要點(diǎn),指導(dǎo)學(xué)生掌握寫作的技巧。針對當(dāng)前中小學(xué)生在文學(xué)閱讀和寫作中遇到的痛點(diǎn)問題,及語文教育中普遍存在偏重字詞句章、文法、架構(gòu)、邏輯等技法訓(xùn)練,但對“文學(xué)性追求”“文學(xué)審美”“文學(xué)表達(dá)”等

本書以中國近代時期文化交流學(xué)者、外交官員、政治流亡者、考察者、女性等幾類人物為線索，從中西文化交流史的角度考察不同身份的作者所創(chuàng)作的域外詩的復(fù)雜形態(tài)，分析了不同時期、不同身份的中國人對異域的認(rèn)知及其現(xiàn)代性想象的層面是有差異的，由此可以觀照近代中國人接受異域文明的艱難與多元化。分析出，在西方語境影響下的價值體系和精神結(jié)構(gòu)

本書分為兩個部分共五章。第一部分包括兩個章節(jié)，第一章以扎米亞京的《我們》、阿道司·赫胥黎《美妙的新世界》以及奧威爾的《一九八四》三部反烏托邦小說作為核心，探討了反烏托邦的誕生、命名與20世紀(jì)上半葉歷史，特別是冷戰(zhàn)歷史之間的關(guān)聯(lián)。第二章同樣以三大反烏托邦小說為核心，在第一章辨析反烏托邦概念的不同層級以及反思

外國語言文學(xué)評論.第2輯

“英語詩歌鑒賞”是通識型課程，但也具有語言文學(xué)專業(yè)的性質(zhì)。新時代需要的人才不僅要語言能力出眾，而且要文化知識豐富，具有文學(xué)素養(yǎng)、藝術(shù)品位和鑒賞力，本教材將為這方面人才的培養(yǎng)做出貢獻(xiàn)。 本教材既提升外語語言能力，又建構(gòu)合理的知識體系。通過閱讀詩歌原文，增加學(xué)生的英語閱讀和理解能力，達(dá)到大學(xué)英語六級（詞匯量5500）水平，

本書是梁曉聲畢生閱讀經(jīng)驗分享，對十八、十九世紀(jì)前后法國、俄國、美國、英國、德國等經(jīng)典作品，特別是現(xiàn)實主義作品的分析，以及對于中國新文化運(yùn)動以來文學(xué)成績的深入探討，以現(xiàn)代眼光重新審視中西方經(jīng)典文學(xué)，闡述了文學(xué)即人學(xué)的重要文學(xué)觀。這是一份有態(tài)度的人性觀察和社會思考筆記，在中國社會轉(zhuǎn)型中，更是一種有價值的思考檔案。

流傳、相遇、碰撞正是文學(xué)與思想的對峙，成就了同一時代下不同學(xué)術(shù)共同體的流變與發(fā)展。本書收錄了文學(xué)理論家、批評家、美國比較文學(xué)奠基者勒內(nèi)·韋勒克19291963年間有關(guān)浪漫主義時期德、英、美三國文學(xué)乃至哲學(xué)領(lǐng)域?qū)W理關(guān)系的六篇文章，重點(diǎn)考察了德國哲學(xué)與批評觀念在英國和美國的傳播。針對德、英、美三國文學(xué)乃至哲學(xué)