本書根據(jù)教育部重點文科基地重大項目“西南民族地區(qū)發(fā)展力教育提升研究”的最后成果撰寫,利用教育部人文社會科學(xué)重點研究基地——西南民族教育與心理研究中心所提供的平臺,選取一批有代表性的村落，建立了集田野考察、資料收集、學(xué)術(shù)研究、信息交流、跟蹤監(jiān)測、網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、教學(xué)及實驗等為一體的立體和網(wǎng)狀的田野工作站.提升民族地區(qū)發(fā)展力的教

北京教育藍皮書：北京教育發(fā)展研究報告（2021～2022）“十三五”回顧與“十四五”展望

近代文獻是20世紀(jì)中國走向世界、融合中西方文化、推動中國文化開放發(fā)展的歷史見證，對于當(dāng)代中國社會的發(fā)展具有重要作用。教育文獻是近代文獻的一個重要組成部分。近代以來，無數(shù)志士仁人為改造傳統(tǒng)教育、發(fā)展新式教育進行了不懈的努力、深入的思考和多方面的艱苦探索，留下了大量寶貴的文獻資料。出版這些飽含著先賢智慧和心血的文獻資料，不

本報告分為本科教育質(zhì)量、高職教育質(zhì)量2部分。本科部分從師資隊伍、教學(xué)改革、專業(yè)發(fā)展、質(zhì)量保障、學(xué)生學(xué)習(xí)效果等進行分析與解讀，對本科教育質(zhì)量進行全面分析和深入研判，提出對策與建議。高職部分對學(xué)生發(fā)展、教育教學(xué)、國際合作、服務(wù)貢獻、政府責(zé)任等6個維度的監(jiān)測數(shù)據(jù)進行分析，旨在為學(xué)校以問題為導(dǎo)向提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，構(gòu)建校企命運共

本書從課堂中、活動中、家庭中、論教中和自育人五個方面講述孩子與孩子，教師與孩子，家長與孩子、教師與教育、教師與自己的故事，陳述教師的教育理念和智慧，詮釋了教師與孩子、家長與孩子共同成長的奧秘。

本書比較全面、系統(tǒng)地反映了2017年全國教育經(jīng)費來源和使用的情況,為國家和地方編制教育發(fā)展規(guī)劃、制定教育財政政策提供了重要的參考依據(jù)。它對于研究教育經(jīng)費結(jié)構(gòu)和使用效益有一定價值;對于各地之間的情況交流,提高教育財務(wù)管理水平,也將會起到促進作用。本書共分七部分,內(nèi)容包括:全國教育經(jīng)費收入;省,自治區(qū),直轄市按來源分類教育

教育是阻斷貧困代際傳遞的治本之策；財政精準(zhǔn)扶貧是確保完成新時期我國扶貧攻堅任務(wù)的前提與保障。由于支出績效目標(biāo)包含凸現(xiàn)公平正義的價值目標(biāo)和可以量化的技術(shù)目標(biāo)，這種特征與財政支出績效評價的價值理性與工具理性不謀而合，基于它們之間的邏輯關(guān)系，本書依據(jù)財政績效評價的理念方法與經(jīng)濟性、效率性、效果性、公平性的標(biāo)準(zhǔn)維度，構(gòu)建結(jié)構(gòu)化

本書為聯(lián)合國教科文組織“教育的未來”(FuturesofEducation)倡議成果報告。報告認(rèn)為,教育作為應(yīng)對世界上種種不確定問題、不平等現(xiàn)象的重要支點,承載著人類的美好期許。報告強調(diào),教育將我們與世界聯(lián)系起來,為我們帶來新的可能性,增強了我們對話和行動的能力,但要塑造真正和平、公正和可持續(xù)的未來,教育本身亟須轉(zhuǎn)型。

本書結(jié)合《深化新時代教育評價改革的總體方案》的出臺，通過對各地各校推進教育評價改革典型案例的收集、整理、提煉與總結(jié)，深入挖掘基層(地方和學(xué)校)在落實全國教育大會精神以及習(xí)近平總書記關(guān)于教育評價改革重要論述方面做出的探索、出臺的舉措、形成的經(jīng)驗，充分反映在正確教育評價理論指導(dǎo)下，在科學(xué)教育評價政策引領(lǐng)下，各地各校開展的形

《中國教育現(xiàn)代化2035戰(zhàn)略與政策研究叢書》是JY部哲學(xué)社會科學(xué)研究重大委托項目中國共產(chǎn)黨百年教育史研究的重要成果，由北京師范大學(xué)教育學(xué)部部長朱旭東教授主編。該叢書分為十個主題，從理論、政策和實踐的角度對《中國教育現(xiàn)代化2035》進行了深入解讀，其主題宏大、體系龐大、價值重大，是幫助廣大讀者學(xué)習(xí)《中國教育現(xiàn)代化2035