本教材除了一方面要夯實(shí)學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)、英語(yǔ)應(yīng)用能力外，更為重要的另一方面是在基礎(chǔ)篇與職場(chǎng)篇中突出文化素養(yǎng)及職場(chǎng)素養(yǎng)培養(yǎng)的重要性，文化素養(yǎng)與職場(chǎng)素養(yǎng)在本套教材編寫(xiě)中將會(huì)得到系統(tǒng)、多方面的呈現(xiàn)�；�礎(chǔ)篇將有助于培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際能力及文化素養(yǎng)、豐富并開(kāi)拓學(xué)生視野，增加知識(shí)面；職場(chǎng)篇以職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)能力、職業(yè)發(fā)展等為核心，

本教材除了一方面要夯實(shí)學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)、英語(yǔ)應(yīng)用能力外，更為重要的另一方面是在基礎(chǔ)篇與職場(chǎng)篇中突出文化素養(yǎng)及職場(chǎng)素養(yǎng)培養(yǎng)的重要性，文化素養(yǎng)與職場(chǎng)素養(yǎng)在本套教材編寫(xiě)中將會(huì)得到系統(tǒng)、多方面的呈現(xiàn)�；�礎(chǔ)篇將有助于培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際能力及文化素養(yǎng)、豐富并開(kāi)拓學(xué)生視野，增加知識(shí)面；職場(chǎng)篇以職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)能力、職業(yè)發(fā)展等為核心，

本書(shū)采用定量和定性混合設(shè)計(jì)方法，創(chuàng)建了與《中國(guó)英語(yǔ)能力等級(jí)量表》（2018）對(duì)接的大學(xué)通用學(xué)術(shù)詞表，并闡述和論證了該詞表在學(xué)術(shù)英語(yǔ)教、學(xué)、測(cè)、研等四個(gè)方面的應(yīng)用價(jià)值和應(yīng)用方法，對(duì)提升我國(guó)學(xué)術(shù)英語(yǔ)教學(xué)的有效性和促進(jìn)國(guó)際化人才培養(yǎng)有著重要的指導(dǎo)和借鑒作用。本書(shū)研究成果處于學(xué)界前沿，學(xué)術(shù)價(jià)值突出，具有理論性、實(shí)用性、針對(duì)性和

本書(shū)以認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)理論為基礎(chǔ)，借助語(yǔ)料庫(kù)，采取定性和定量方法相結(jié)合、共時(shí)和歷時(shí)相結(jié)合以及語(yǔ)言對(duì)比的方法，圍繞英漢反義詞共現(xiàn)構(gòu)式展開(kāi)對(duì)比研究。本書(shū)的主要研究對(duì)象既包括尺寸域、評(píng)價(jià)域和情感域反義詞所在的非連續(xù)性共現(xiàn)構(gòu)式，也包括連續(xù)性共現(xiàn)構(gòu)式，即雙音節(jié)反義復(fù)合詞，還包括一類(lèi)特殊的反義共現(xiàn)現(xiàn)象—肯定與否定。對(duì)各類(lèi)構(gòu)式的研究結(jié)果，

本書(shū)嚴(yán)格按照最新《大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)指南》的規(guī)定，在讀寫(xiě)譯第二版內(nèi)容基礎(chǔ)上修訂，為了適用課程需要，教材改名為《綜合教程》。第三版更新過(guò)時(shí)內(nèi)容，增加前沿話題，保持教材的時(shí)效性和創(chuàng)新性。內(nèi)容體系更加完整，兼顧各學(xué)科的通用性，同時(shí)也滿足了學(xué)生個(gè)性化自主學(xué)習(xí)的需要。各分冊(cè)共有8個(gè)單元。各分冊(cè)既自成體系又緊密相連，準(zhǔn)確把握每?jī)?cè)難度系數(shù)

本書(shū)嚴(yán)格按照最新《大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)指南》的規(guī)定，在讀寫(xiě)譯第二版內(nèi)容基礎(chǔ)上修訂，為了適用課程需要，教材改名為《綜合教程》。第三版更新過(guò)時(shí)內(nèi)容，增加前沿話題，保持教材的時(shí)效性和創(chuàng)新性。內(nèi)容體系更加完整，兼顧各學(xué)科的通用性，同時(shí)也滿足了學(xué)生個(gè)性化自主學(xué)習(xí)的需要。各分冊(cè)共有8個(gè)單元。各分冊(cè)既自成體系又緊密相連，準(zhǔn)確把握每?jī)?cè)難度系數(shù)

《綜合日語(yǔ)》（第1—4冊(cè)）是第一套中日兩國(guó)從事日語(yǔ)教學(xué)與研究的專(zhuān)家學(xué)者全面合作編寫(xiě)的面向中國(guó)大學(xué)日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)階段的主干教材，較之以往的教材，無(wú)論在內(nèi)容還是在形式上均有不少突破。第一版自2004年8月陸續(xù)問(wèn)世以來(lái)，以其顯著的特點(diǎn)受到國(guó)內(nèi)日語(yǔ)界的廣泛關(guān)注和好評(píng)，許多高等院校的日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)先后選用本教材。《綜合日語(yǔ)》也因此獲得了

本書(shū)是《口譯技能訓(xùn)練教程》的第二版。第一版自出版以來(lái)，廣受翻譯界師生好評(píng)。本書(shū)借鑒了“工學(xué)結(jié)合”“項(xiàng)目教學(xué)”“自主訓(xùn)練”“成果導(dǎo)向”等教育理念，提出了“3P”口譯技能訓(xùn)練模式。教材共包括“準(zhǔn)備”“聽(tīng)辨”“記憶”“筆記”“表達(dá)”“應(yīng)變”“評(píng)估”七個(gè)口譯技能訓(xùn)練模塊，十四個(gè)單元，每個(gè)單元分為單元目標(biāo)、技能準(zhǔn)備、技能講解、技

本書(shū)以注重培養(yǎng)和提高口語(yǔ)表達(dá)能力為目標(biāo)，結(jié)合筆者多年教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)梳理國(guó)內(nèi)外傳統(tǒng)會(huì)話教材的漸進(jìn)性特點(diǎn)，分析不同課程之間的關(guān)系，在課文結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和內(nèi)容選取上，以“零起點(diǎn)”學(xué)生為對(duì)象，力求集專(zhuān)業(yè)性、實(shí)用性、趣味性于一身。本書(shū)共11課，分為音韻篇和會(huì)話篇兩大部分。音韻篇主要以“50音圖”及基礎(chǔ)音聲內(nèi)容為主，不僅配以圖片和詞

本書(shū)依托“1453教學(xué)法”，旨在使零基礎(chǔ)學(xué)員在短時(shí)間內(nèi)具備法語(yǔ)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力。本教程曾在北京大學(xué)法學(xué)院的“研究生法語(yǔ)”、北京大學(xué)暑期學(xué)校的“速成法語(yǔ)”等非法語(yǔ)專(zhuān)業(yè)課程中試用；也曾對(duì)標(biāo)專(zhuān)業(yè)法語(yǔ)，在北京大學(xué)卓越項(xiàng)目中的法語(yǔ)教學(xué)中試用。以上兩種教學(xué)模式（二外/專(zhuān)業(yè)）均達(dá)到了理想的效果。本書(shū)適用于高等學(xué)校的法語(yǔ)二外課程及