本書分四個(gè)部分�！伴喿x導(dǎo)入”包括全書介紹、讀法指津和閱讀規(guī)劃；“精讀細(xì)看”在每個(gè)章節(jié)前有精讀提示，章節(jié)后安排了點(diǎn)滴積累和精讀思考；“研究性學(xué)習(xí)”包括探究長(zhǎng)篇小說《儒林外史》的獨(dú)特結(jié)構(gòu)、人物對(duì)比研討、探尋古代讀書人的抉擇三個(gè)專題；“附錄”設(shè)計(jì)了作者介紹、名家解讀、推薦文章和閱讀能力測(cè)試。

本書介紹了與學(xué)生息息相關(guān)的食品安全和營(yíng)養(yǎng)健康知識(shí)。全書共涉及學(xué)生日常飲食文化生活中的八方面，包括：食品安全與營(yíng)養(yǎng)健康基本知識(shí)：學(xué)生營(yíng)養(yǎng)健康，食品標(biāo)簽、標(biāo)識(shí)、食品添加劑與非法添加物、特殊食品及食鹽科普知識(shí)、學(xué)生“最愛”食品的營(yíng)養(yǎng)與健康、野生蘑菇基本知識(shí)、飲水安全與健康等。

日本名校教育集團(tuán)是日本知名教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。本書是一本針對(duì)高中教師的用書，幫助教師如何講解高考日語，從鞏固基礎(chǔ)到實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，步步為營(yíng)，讓教師幫助高考備考者系統(tǒng)而全面地掌握高考日語語法與詞匯，掃除教學(xué)過程中的障礙。每個(gè)語法條目從“說明”“例句”“注意點(diǎn)”這幾個(gè)面進(jìn)行講解，幫助教師不僅理解該語法點(diǎn)的意思，還能掌握其用法以及使用的

本書內(nèi)容:“三生”教育,即生存、生活、生命教育。我們的理念是:學(xué)會(huì)生存--為幸福人生而奠基,體驗(yàn)生活--為未來生活作準(zhǔn)備,理解生命--讓每個(gè)生命都精彩。創(chuàng)新點(diǎn):培育“三生相伴”的德育品牌,構(gòu)建“三生有幸”的課程體系,打造“五環(huán)”(學(xué)、議、教、練、思)生命化的高效課堂,優(yōu)化精細(xì)化的教育教學(xué)管理體系,健全“讓每個(gè)生命都精彩

本書稿分為二十講,分專題深入淺出地講解了我國(guó)古代詩歌的意象之美、意境之美、修辭之美、變化之美、藝術(shù)之美、思想之美、語言之美和格律之美等。主要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用聯(lián)想、想象的方法理解古詩詞的含義、再現(xiàn)詩歌所描繪的藝術(shù)形象、領(lǐng)悟詩歌的意境之美,從而能夠積累一定的鑒賞評(píng)價(jià)古詩詞能力。本書稿旨在為激發(fā)廣大中學(xué)生對(duì)古代詩歌的探索興趣,提

本書為教育教學(xué)文集,所選文章主要從教育探索、教育管理、讀評(píng)鑒賞、課題研究等四個(gè)方面探索高效語文教學(xué)的閱讀設(shè)計(jì)規(guī)律、課堂設(shè)計(jì)規(guī)律、管理設(shè)計(jì)規(guī)律,力圖在閱讀品鑒的設(shè)計(jì)中汲取經(jīng)典藝術(shù)的智慧,在課堂落實(shí)的設(shè)計(jì)中摸索培養(yǎng)的技巧,在管理育人的設(shè)計(jì)中提升教育的品質(zhì)。本書所寫內(nèi)容皆來自作者的一線教學(xué)實(shí)踐,理念超前、方法新穎,案例鮮活逼

本書是由太原市第十一中學(xué)校校長(zhǎng)樊曉東跟學(xué)校老師們共同編寫的一本關(guān)于中學(xué)教育及教育理論的書。該書一共包含30個(gè)小專題講解,每個(gè)專題講解里面有一篇樊曉東校長(zhǎng)做的講解和其他老師們寫的教育體悟。樊曉東校長(zhǎng)根據(jù)自己多年的從教經(jīng)驗(yàn)和十一中學(xué)校的實(shí)際情況,針對(duì)社會(huì)對(duì)學(xué)校的期望值太高、教師的教育觀念更新慢與教育教學(xué)方法傳統(tǒng)、學(xué)校對(duì)國(guó)家

本書包含《朝花夕拾》《西游記》《駱駝祥子》《海底兩萬里》《紅星照耀中國(guó)》《昆蟲記》《傅雷家書》《鋼鐵是怎樣煉成的》《艾青詩選》《水滸傳》《儒林外史》《簡(jiǎn)·愛》等十二部名著的導(dǎo)讀教學(xué)研究。

本書共八章，內(nèi)容包括：信息技術(shù)應(yīng)用基礎(chǔ)、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、圖文編輯、數(shù)據(jù)處理、程序設(shè)計(jì)入門、數(shù)字媒體技術(shù)應(yīng)用、信息安全基礎(chǔ)、人工智能初步。具體內(nèi)容包括：認(rèn)識(shí)信息技術(shù)與信息社會(huì)、認(rèn)識(shí)信息系統(tǒng)、選用和連接信息技術(shù)設(shè)備、使用Windows10操作系統(tǒng)等。

本書中,吳海燕老師以獨(dú)特的視角帶領(lǐng)中學(xué)生讀者全方位、更透徹地了解《世界經(jīng)典神話與傳說故事》:每一章故事的開始,設(shè)置了“導(dǎo)讀”環(huán)節(jié),引導(dǎo)讀者快速了解章節(jié)內(nèi)容,提高閱讀興趣;在章內(nèi),滾動(dòng)插入“批注”,幫助讀者發(fā)現(xiàn)生活傳說的神秘想象,品讀故事主人公的心路歷程;章節(jié)末尾,吳老師提綱掣領(lǐng),做了賞析,帶領(lǐng)學(xué)生回顧本章,提煉中心,領(lǐng)