我們的手的觸覺十分靈敏，能感覺到冷，能感覺到熱，還能識別不同人的相貌。我們的手還可以做各種各樣的事情：彈鋼琴，拿東西，寫字或畫畫……我們的腳也很厲害哦！因為有腳，我們可以走路，還能進行跑步、踢球、滑雪等各種運動……

妹妹唱歌，媽媽看電視節(jié)目笑哈哈，我吃一個大大的蘋果……原來，我們的嘴巴可以做這么多事情呢！快來認識一下我們的嘴巴吧！書中選取熟悉的生活場景，激發(fā)孩子的閱讀興趣，很有代入感。插圖純手繪，色彩豐富，形象生動可愛。

我們鼻子有多重要呢？呼吸空氣、阻擋臟臟的細菌和灰塵直接進入肺部、可以聞到花朵和美食的香味，有時候，也能聞到臭臭的味道……但是，感冒的時候，我們的鼻子會阻塞，流鼻涕，我們可要保護好它喲！書中選取熟悉的生活場景，激發(fā)孩子的閱讀興趣，很有代入感。插圖純手繪，色彩豐富，形象生動可愛。

每名新教師在入職的起跑線上，會碰到許多問題，許多困惑，許多不解，面臨所執(zhí)教學(xué)校環(huán)境、生源質(zhì)量、文化傳統(tǒng)等的差異�！缎率纸處熯M階手冊》收集了有經(jīng)驗的優(yōu)秀帶教教師就楊浦區(qū)新手教師在規(guī)范化培訓(xùn)過程中遇到的典型疑難雜癥，為新手教師的真問題診斷解惑，給新手教師提供*經(jīng)典、*明確、*實用的解決辦法。本書為其中的學(xué)前版，從研學(xué)、活動

中國華德福學(xué)校教什么，怎么教？中國華德福教育的先行者吳蓓老師用自己教小學(xué)一年級至四年級的教學(xué)筆記回答了這些問題。作為華德福教育的倡導(dǎo)者，吳蓓老師充分運用華德福教育的科學(xué)理念，著力培養(yǎng)孩子們的藝術(shù)素養(yǎng)、勞動技能、動手能力、人際交往能力等。同時，作為中國傳統(tǒng)文化的擁護者，在指導(dǎo)孩子們學(xué)習漢語和數(shù)學(xué)等基礎(chǔ)知識時，她盡可能地滲

本書是“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材修訂版、高職高專學(xué)前教育課—崗—證一體化新形態(tài)教材。本書著眼于課（專業(yè)課程內(nèi)容）、崗（典型職業(yè)崗位技能）、證（幼兒園教師資格證考試）有機融合，配以數(shù)字化資源，以新形態(tài)、全媒體、立體化的形式呈現(xiàn)。本書注重時代性與實踐性。突出對優(yōu)秀成果的吸收，強化對學(xué)前兒童社會教育活動的設(shè)計與組織實施能

本書是“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材修訂版、高職高專學(xué)前教育課崗證一體化新形態(tài)教材、國家職業(yè)教育學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)資源庫配套教材。本書全面、系統(tǒng)地闡述了幼兒園教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基本理論，幼兒園各種教育環(huán)境及玩教具設(shè)計的主要內(nèi)容、基本方法和基本技能，幼兒園室內(nèi)外空間環(huán)境及區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、幼兒園各類墻飾和玩教具的設(shè)計與制作等內(nèi)容

本書介紹了幼兒園全健康教育概述、身體運動與健康、精神狀態(tài)與健康、社會適應(yīng)與健康、安全教育與健康等內(nèi)容。

本套書通過展現(xiàn)小豬佩奇的日常生活，利用精彩的立體機關(guān)，緊扣主題，幫助小朋友們在游戲中獲取知識。包括《校園生活》《交通工具》《一起玩游戲》《一起學(xué)數(shù)字》4冊。 《校園生活》介紹了佩奇和朋友們在學(xué)校的課程與生活，如芭蕾舞課、體育課、畫畫、打籃球等。通過展現(xiàn)佩奇的校園生活，讓小朋友了解校園，發(fā)現(xiàn)上學(xué)的樂趣。 《交通工具》用各

《早期教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)》以時間為順序，敘述0～3歲嬰幼兒身心及智能發(fā)展的特點；以空間為順序，介紹從家庭到早教機構(gòu)、從兒童樂園到社區(qū)等不同活動空間的環(huán)境創(chuàng)設(shè)。本書借鑒了多元智能理論，把空間按不同的智能來分區(qū)，然后介紹在各個不同智能區(qū)域（根據(jù)嬰幼兒的年齡和身心發(fā)展特征）投放材料的方法和注意事項，以及教師在環(huán)境中的影響因素，以此