本選題分為前言、正文、文獻(xiàn)、附錄、后記五個部分。正文共5章，包括堅定依法治校信念、改進(jìn)學(xué)校規(guī)章制度、引領(lǐng)教師依法執(zhí)教、保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益、提升法治思維品質(zhì)。沿著信念起步，經(jīng)由改進(jìn)-引領(lǐng)-保護(hù)的實踐過程，直至養(yǎng)成良好的法治思維品質(zhì)的邏輯路線，呈現(xiàn)一條中小學(xué)管理者提升自身法治素養(yǎng)的完整路徑，沿著這條路徑，探討學(xué)校管理中的問題

本書貫穿習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人的主線，以中國特色社會主義專題化教學(xué)為突破口，按照一體化的思路，推動大中小學(xué)思政課一體化循序漸進(jìn)、螺旋上升取得實效。中國社會主義發(fā)展歷程根據(jù)中國共產(chǎn)黨百年創(chuàng)造的四個偉業(yè)進(jìn)行四個專題的劃分，即專題一：開天辟地創(chuàng)造了新民主主義革命的救國偉業(yè)、專題二：改天換地創(chuàng)造了社會主義建設(shè)

為了學(xué)生的全面發(fā)展，在基礎(chǔ)教育階段進(jìn)行多學(xué)科融合的教學(xué)，打破學(xué)科壁壘，加強(qiáng)不同學(xué)科間的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生多元思維，能夠提高學(xué)習(xí)者創(chuàng)新思維能力和解決綜合問題的能力。在新的課程改革中，強(qiáng)調(diào)課程綜合化，要求學(xué)科之間增強(qiáng)聯(lián)系，教育信息化正是加強(qiáng)學(xué)科間聯(lián)系的關(guān)鍵紐帶。本書以中學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)為基礎(chǔ)，開發(fā)了基于地理信息技術(shù)的數(shù)學(xué)校本課