《金瓶梅》有糟鰣魚、衣梅、豬頭肉、干蒸劈曬雞和木樨青豆泡茶。《西游記》有爛煨芋頭拌糖、白煮蘿卜醋澆烹、玉屑米飯、蒸餅糖糕、蘑菇香蕈、筍芽木耳。《水滸傳》有白松子胡桃肉茶和蒸卷燒鵝�！度龂�(guó)演義》有松江鱸魚和紫芽姜。《紅樓夢(mèng)》有鵝掌鴨信、酸筍雞皮湯和棗泥山藥糕�！度辶滞馐贰酚胸i油餃餌、鴨子肉燒賣、鵝油酥、軟香糕�！恶橊勏樽�

《茶話會(huì)》是著名詩(shī)人、畫家車前子的散文集。全書分為二輯，輯收入《回憶茶》《茶意五帖》《好事成雙》《蒸青閑筆》《茉莉花茶》等與喝茶有關(guān)的篇目，第二輯收錄《城南唱和》《冊(cè)頁(yè)晚》等與詩(shī)、話有關(guān)的篇目。《茶話會(huì)》為我們呈現(xiàn)了文人世界的各個(gè)層面和側(cè)面，具有較高的藝術(shù)價(jià)值和文學(xué)價(jià)值。

本書收錄了三位著名科普作家張姞民、陶秉珍、依?尼查葉夫?qū)懡o青少年朋友的28篇科學(xué)小品文，分別講述了天空的故事、元素的故事、植物的故事。全書文字風(fēng)格輕松活潑，淺顯易懂，講述了自然界各種現(xiàn)象的科學(xué)原理，各種植物的生物知識(shí)以及科學(xué)家們對(duì)世界的探索和追問(wèn)，適合小學(xué)生閱讀。其中，張姞民的《太陽(yáng)》一文被選入小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文課本。

本書是田野的散文精選集，收錄了作者散文中適合小學(xué)生閱讀的篇目，其中《難忘的一課》入選小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教材。田野的散文構(gòu)思新穎奇特、感情真摯、語(yǔ)言厚重凝練而富有生氣，既有詩(shī)的美好意境，又有吸引人的故事情節(jié)，在調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀興趣的同時(shí)也能充分激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。本書內(nèi)容豐富，語(yǔ)言淺近，適合青少年閱讀。

本書精選著名畫家吳冠中先生所寫散文中關(guān)于親情、人生與藝術(shù)等主題的文章，其中《父愛(ài)之舟》《畫里陰晴》《永遠(yuǎn)新生》《橋之美》《等待》《說(shuō)樹》曾入選各個(gè)版本的中小學(xué)語(yǔ)文課本，廣為流傳。其散文自然清新，質(zhì)樸深刻，卓然自成一家，其行文中充溢著體現(xiàn)作者學(xué)術(shù)修養(yǎng)和專業(yè)思考的個(gè)人見(jiàn)解與論斷，散發(fā)著獨(dú)特的智性光芒，能啟迪青少年對(duì)愛(ài)與美的

本書收錄了中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代著名文學(xué)家朱維之先生散文名篇如《讀不完的大書》《廬山》《文人畫之父王維》等，其中《讀不完的大書》入選小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文課本。全書分為親近自然、名士風(fēng)流、人生砥語(yǔ)三個(gè)部分，文章風(fēng)格奇麗，敘事綿密雋永，是一部寫景狀物恰到好處、描寫人物栩栩如生的散文精品集。

本書收錄了中國(guó)現(xiàn)代著名作家王魯彥的散文作品，如《故鄉(xiāng)的楊梅》《釣魚》《清明》等，這些文章適合孩子閱讀，其中《故鄉(xiāng)的楊梅》入選小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文課本。王魯彥的散文描寫了浙東農(nóng)村淳樸的民俗風(fēng)情，回憶了自己的童年生活，體現(xiàn)了作者綿延的鄉(xiāng)戀、鄉(xiāng)情與鄉(xiāng)思。

本書是吳然的散文集，收錄有《大青樹下的小學(xué)》《孔雀舞》《珍珠泉》等名篇，其中《大青樹下的小學(xué)》入選小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文課本。吳然文筆細(xì)膩優(yōu)美、活潑靈動(dòng)，以孩子的視角將童年趣事娓娓道來(lái)，作品極具可讀性。同時(shí)，本書以寫景、敘事、寫人的單元式方法編排，可助孩子們分題材深入閱讀，提升語(yǔ)文閱讀和寫作水平。

該書是由科普作家張沖編選的科普文集。本書除收錄了靳瓊的少兒科普文章《太空生活趣事多》之外，還選編了葉永烈、劉興詩(shī)、尹傳紅、盛如梅、祁云枝等名家的經(jīng)典科普作品，其中《太空生活趣事多》入選小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文課本。全書講述了關(guān)于植物、動(dòng)物、天文、新科技等相關(guān)方面的故事及科普知識(shí)，實(shí)現(xiàn)了故事性與知識(shí)性的完美融合，在充分滿足孩子好奇

本書收錄了夏輦生的多篇小童話，如《我想摸摸天空》《風(fēng)鈴的童話》《開在雨中的花朵》等，其中《四個(gè)太陽(yáng)》入選小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文課本。作品意境優(yōu)美，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔而富有韻律感。讓孩子們與這些童話相遇，自由自在、無(wú)拘無(wú)束地在童話的世界里遨游。