《有趣的歷史：中國近現(xiàn)代篇》共有六章，既突出了歷史進(jìn)程的時序性，又凸顯了歷史發(fā)展的主線。借助真實、有趣、鮮活的故事講述了從鴉片戰(zhàn)爭到改革開放后的中國近現(xiàn)代歷史。為了使讀者更宏觀、更準(zhǔn)確地了解歷史事件的來龍去脈，《有趣的歷史：中國近現(xiàn)代篇》還設(shè)有輔助小欄目，既有助于讀者從歷史深處解讀歷史，又可以拓展讀者的思維廣度，培養(yǎng)歷

本書立足于文化批判的理論視域，從唯物史觀、實踐哲學(xué)和人學(xué)理論出發(fā)，審視傳統(tǒng)文化“天人合一”“人我合一”與“欲理合一”的文化價值理念如何在當(dāng)代完成創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化，并在此基礎(chǔ)上考察經(jīng)過創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化的傳統(tǒng)文化如何服務(wù)于當(dāng)代的文化實踐。作者在對傳統(tǒng)的西方現(xiàn)代性理論進(jìn)行批判的基礎(chǔ)上，重新闡釋傳統(tǒng)與現(xiàn)代的關(guān)系，從理論和實踐兩個向度論證傳

本書是作者從政治史、文獻(xiàn)學(xué)、天文歷法、歷史地理等角度圍繞《史記》的記載而展開的系列研究。所收文章秉持作者一貫的風(fēng)格，有強烈的問題意識，犀利的語言風(fēng)格，材料征引豐富，邏輯論證嚴(yán)密，有些問題采用適當(dāng)推論。這組文章中，作者對于既有成說，如：焚書坑儒、西楚霸王等，都做出了與前人不同的解說，但亦能言之成理，成一家之言。

本教材是配合傳統(tǒng)文化理論教學(xué)而開發(fā)的一本綜合性、系列性、實踐性活動教材。教材遵照教育部“三教”改革要求，對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化如何做到“創(chuàng)新性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)造性傳承”進(jìn)行了有益嘗試。全書共有26個內(nèi)容豐富、可操作性強的傳統(tǒng)文化教學(xué)實踐活動，旨在為傳統(tǒng)文化實踐活動教學(xué)尋找出了一條系統(tǒng)化、多樣化的教學(xué)設(shè)計思路，讓學(xué)生在豐富多彩的傳統(tǒng)

《中華文明通論》為中國政法大學(xué)通識必修課程“中華文明通論”的專用教材，課程面向全體大一新生開設(shè)。本書以現(xiàn)有教學(xué)成果為基礎(chǔ)，圍繞“經(jīng)邦治世”“文化信仰”“社會生活”三個維度，講述中華文明的基本面貌及其成因，揭示中華文明“天人合一、自強不息、厚德載物、生生不已”的基本特點，彰顯中華文明的發(fā)展持續(xù)性、文化整體性、文明包容性。

本書是一部關(guān)于如何在思政學(xué)科中涵養(yǎng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育書籍，全書共十章，每一章結(jié)合學(xué)科的相關(guān)主題內(nèi)容，從探源解讀、經(jīng)典品讀、教學(xué)實踐課、活動設(shè)計四方面系統(tǒng)論述了在思政學(xué)科中涵養(yǎng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基本教育思想與具體教學(xué)方法。本書以豐富的課堂教學(xué)設(shè)計和實踐活動設(shè)計，凸顯了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在當(dāng)下思政教學(xué)創(chuàng)新中的重要地位，具

《資治通鑒》從戰(zhàn)國寫到五代十國，生動展現(xiàn)了16個朝代1362年歷史中一個個活生生的人和故事，可以說是中國政治和文化遺產(chǎn)的大數(shù)據(jù)和案例集。 本書講述了唐朝武則天稱帝到唐玄宗登基的三十余年的歷史。公元690年，武則天稱帝，在位期間貶逐老臣，任用酷吏；同時又舉行殿試，創(chuàng)武舉等；收復(fù)安西四鎮(zhèn)、設(shè)安西都護(hù)府，平定營州之亂等。公元

《二十四史馬上讀，語文歷史都進(jìn)步（函套共12冊）》是針對青少年編寫的白話插圖版歷史讀物�！岸�十四史”是中國歷代史學(xué)家精心編撰的紀(jì)傳體史書合集，主要記述了中國歷史上從夏朝到明朝的歷史發(fā)展過程，是中華民族珍貴的文化遺產(chǎn)。本套書的內(nèi)容和語言風(fēng)格都非常適合青少年閱讀，包含主要歷史人物介紹、故事闡述、經(jīng)典原文再現(xiàn)及對照翻譯、成語

本書著眼于"21世紀(jì)海上絲綢之路”沿線國家的社會、經(jīng)濟、文化，圍繞地緣環(huán)境、地區(qū)安全、海盜活動等傳統(tǒng)與非傳統(tǒng)安全因素，開展地緣環(huán)境風(fēng)險模型分析和決策支持研究，引入了云模型、語義云測度、數(shù)據(jù)包絡(luò)、貝葉斯網(wǎng)絡(luò)以及概率語言集和直覺模糊決策場等方法和技術(shù)途徑，構(gòu)建了風(fēng)險評估與決策支持的指標(biāo)體系和數(shù)學(xué)模型。本書可供政府職能部門及

本書針對“一帶一路”倡議的全新機遇、發(fā)展內(nèi)涵、面臨的問題和潛在的風(fēng)險，以及現(xiàn)實存在的案例樣本不充分、評估信息不完備、決策知識不確定等問題，引入動態(tài)貝葉斯網(wǎng)絡(luò)、直覺模糊集、群決策、信息流等方法和技術(shù)途徑，構(gòu)建風(fēng)險評估與應(yīng)急管理指標(biāo)體系和數(shù)學(xué)模型，圍繞海上絲綢之路沿線海域熱帶氣旋、大風(fēng)、大浪、低能見度等極端天氣及海平面上升