本書是論文集，包括三方面的內(nèi)容：，創(chuàng)意寫作學理論，包括對當代中外創(chuàng)意寫作學的討論與解讀，對于中國化創(chuàng)意寫作學建構(gòu)的設(shè)計等；第二，創(chuàng)意寫作學實踐，追蹤創(chuàng)意寫作這一新學科的研究成果以及理論動態(tài)等；第三，創(chuàng)意寫作學周邊，包括創(chuàng)意寫作相關(guān)作家、作品研究學術(shù)文章。

本書共八章，內(nèi)容包括幼兒文學的含義、特點、功能，幼兒文學與成人文學、幼兒讀物的區(qū)別，以及兒歌、幼兒詩、幼兒童話、幼兒故事、幼兒繪本、幼兒散文、幼兒戲劇等幼兒文學體裁的基本理論常識、閱讀賞析。

本書用思維導圖的方式告訴孩子們寫作是一件很有趣的事兒，通過“五步寫作法”幫助孩子快速、直觀地掌握寫作的方法。全書圍繞寫作步驟、作文結(jié)構(gòu)類型、細節(jié)描述三大重點部分，推薦“二分法”“神奇的三”“五花肉法”等孩子好記、好學、好看的工具和方法，帶領(lǐng)家長和孩子共讀探索、討論，進一步實現(xiàn)輕松寫作的目標。

本書是加拿大學者佩里·諾德曼的理論代表作之一,也是西方兒童文學理論研究的重要著作。圖書涉及對兒童文學概念和范疇的理解、兒童文學教學活動、兒童文學閱讀與接受、童年概念、兒童文學與市場、兒童文學與意識形態(tài)、兒童文學基本文類及其特征等內(nèi)容,并提供了將各種當代文學理論應(yīng)用于兒童文學研究的示例與可能。

本書基于20世紀西方自傳理論話語模式發(fā)展的特點，對其理論批評的古典模式、現(xiàn)代模式、后現(xiàn)代模式這三大話語模式進行了系統(tǒng)深入的梳理和剖析，并回顧了20世紀中國自傳理論學術(shù)發(fā)展史，闡述了五種具有中國特色的自傳理論批評話語模式。作者認為：不同理論派別對自傳認識的理論概括，需要我們進行批判、接受、消化與創(chuàng)新。

本文集匯編了作者的21篇論文，代表了作者在國際諺語學研究方面的貢獻。這些文章從建設(shè)諺語學理論、探討社會實踐中的諺語與認同、解析美國的諺語與政治生活、挖掘諺語與日常生活的意義等四個方面系統(tǒng)而完整地介紹了作者在半個世紀里的探索與成果。在理論上，作者基于歐美的宏大文化史，從多學科視角深入探究諺語的起源、傳播與意義，充實了諺語

亞里士多德的詩學實質(zhì)上是創(chuàng)制性的哲學，是哲學自身之事的邏各斯呈現(xiàn)。本書以亞里士多德的《詩學》為對象，在他整個哲學的視野內(nèi)來把握其詩學思想的整體�！对妼W》是哲學完備整體的開端性環(huán)節(jié)，自身也是思想的整體。但整體不是現(xiàn)成的，而是通過邏各斯（logos）建構(gòu)起來的。這一整體根本就是自身建構(gòu)的、純粹的邏各斯。在《詩學》當中，這是

本書是美國懸疑小說作家、天才雷普利系列作者帕特里夏·海史密斯關(guān)于懸疑小說的一份經(jīng)典寫作指南，也是她對自己和他人的作品進行回顧檢閱的文學評論。 如作者在序言中所說，她在這本書里講述失敗的篇幅與成功的篇幅是等同的。書中的十一章涉及小說創(chuàng)作中的方方面面，從靈感的萌芽、視角的選擇，到情節(jié)的推進、初稿的修訂，等等。

本書將編劇的基礎(chǔ)知識和技巧提煉成12個關(guān)鍵要素,并形成12個編劇法則,囊括故事情節(jié)、人物、結(jié)構(gòu)、對白等等。遵循這12條“編劇軍規(guī)”,讀者就可以從一個創(chuàng)意出發(fā),將構(gòu)想一步步演變成完整劇本。本書在教給你編劇的基本知識的同時,也強調(diào)讓你自由地發(fā)揮創(chuàng)意,不僅分析經(jīng)典編劇結(jié)構(gòu)的標志性電影,也分析來自近年來創(chuàng)新劇本的實驗性電影,讓

本書收錄30余篇論文，都是圍繞中國社會科學院原副院長張江教授發(fā)表的《論闡釋的有限與無限——從π到正態(tài)分布的說明》一文展開的學術(shù)爭鳴的有關(guān)成果。張江教授的論文發(fā)表在《探索與爭鳴》雜志，在學界引起了巨大反響，這些成果也都在《探索與爭鳴》雜志組織的欄目中發(fā)表，代表了學術(shù)界目前對這一問題所達到的新的認知水平。本次結(jié)集出版，更有