本書在理論與實證相結(jié)合的研究方法指導(dǎo)下，在高校法治教育概念厘清和界定的基礎(chǔ)上，在高校法治教育及實效性內(nèi)涵的指引下，以理論依據(jù)測量工具編制發(fā)放問卷實證調(diào)查樣本數(shù)據(jù)分析提出對策為研究思路展開研究。首先，本書選取馬克思主義人學(xué)思想、馬克思主義法治思想、中國共產(chǎn)黨人法治教育思想分別為高校法治育人旨?xì)w指明了方向、為高校法治教育為

在全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家新征程中，高校應(yīng)該及時響應(yīng)推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的戰(zhàn)略任務(wù)，深刻解答制約思想政治教育學(xué)科長效發(fā)展的問題困境，準(zhǔn)確把握新時代高校思想政治教育治理的發(fā)展規(guī)律，努力培養(yǎng)能擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人�；�于此，本書全面闡釋了新時代高校思想政治教育治理的理論遵循、基本意蘊(yùn)、價值要義、實踐展開和

本書結(jié)合目前大學(xué)體育教育和學(xué)生的實際情況，從學(xué)生身、心健康、體育基礎(chǔ)理論、運(yùn)動損傷與保健、體育競賽與運(yùn)動技術(shù)等方面出發(fā)，從體育知識與基礎(chǔ)理論入手，與傳統(tǒng)的體育教材相比在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上有所突破，有較強(qiáng)的針對性和靈活性，有利于不同層次和不同類型的高校師生結(jié)合三自主教學(xué)改革，有選擇地教與學(xué)。各知識版塊間既各自獨立又相

本書圍繞當(dāng)代高校輔導(dǎo)員工作實際展開。主要介紹了高校輔導(dǎo)員的崗位認(rèn)識、工作對象、職業(yè)意識與職業(yè)素養(yǎng)及工作方法，具體介紹了高校輔導(dǎo)員的大學(xué)生思想政治教育、學(xué)習(xí)生活輔導(dǎo)、大學(xué)生心理健康教育、新生職業(yè)生涯規(guī)劃教育、大學(xué)生健康成才教育等內(nèi)容。此外，還對高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力提升、工作績效評價，以及高校輔導(dǎo)員面臨的機(jī)遇、挑戰(zhàn)與對策進(jìn)行

本書旨在幫助大學(xué)生了解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基本概念、基本原理和基本操作技能。全書內(nèi)容緊密聯(lián)系實際，充分將理論學(xué)習(xí)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)進(jìn)行融合，切實提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。同時利用各種教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，促使學(xué)生盡快掌握創(chuàng)業(yè)規(guī)律，提高學(xué)生的社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力，進(jìn)一步實現(xiàn)大學(xué)生的全面發(fā)展。

新生入學(xué)教育是大學(xué)生進(jìn)入高校的“第一堂課”，搞好入學(xué)教育是使新生熟悉學(xué)校環(huán)境、適應(yīng)大學(xué)生活，在角色、心理、行為等方面順利完成由高中生向大學(xué)生成功轉(zhuǎn)變的前提和基礎(chǔ)。本書本著為大一新生服務(wù)的宗旨，從適應(yīng)新生活、安全健康、職業(yè)規(guī)劃、自主管理、學(xué)習(xí)交往、心理困擾、駕馭網(wǎng)絡(luò)、合理消費、愛情友情等方面來關(guān)注和引導(dǎo)大學(xué)新生的健康成長

本書共十章，內(nèi)容包括：大學(xué)生生涯發(fā)展與職業(yè)準(zhǔn)備規(guī)劃教育啟蒙、自我認(rèn)知、環(huán)境認(rèn)知、確定生涯發(fā)展與職業(yè)準(zhǔn)備規(guī)劃目標(biāo)、制定規(guī)劃、制定實施方案、執(zhí)行大學(xué)生生涯發(fā)展與職業(yè)準(zhǔn)備規(guī)劃實施方案等。

本書是2017年至今湖南大學(xué)資助育人文稿的匯編，包括資助潤無聲、筑夢青春路、民族一家親、護(hù)航助成長、勤工勵自強(qiáng)五個板塊；展現(xiàn)了受資助學(xué)子們的奮斗風(fēng)采，呈現(xiàn)了湖南大學(xué)資助育人的成果；體現(xiàn)了黨、國家和湖南大學(xué)對經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的關(guān)懷和幫助，抒發(fā)了受資助學(xué)生的感恩情懷。

本書分國內(nèi)篇和國際篇兩部分，共設(shè)七個專題，包括：“形勢與政策”課程性質(zhì)及分析形勢的理論基礎(chǔ)、“三個第一”解題強(qiáng)國之路、走中國特色社會主義鄉(xiāng)村振興之路、“一國兩制”方針推動兩岸關(guān)系發(fā)展等。

本書主要以大學(xué)生法治思維培育與實踐教學(xué)為研究對象，嘗試構(gòu)建高校法治教育體系。大學(xué)生法治教育既是國家普法規(guī)劃的組成部分，也是法治校園建設(shè)的關(guān)鍵內(nèi)容。法治教育是高等教育的重要組成部分，大學(xué)生是法治教育的重要對象。法治素養(yǎng)的提高是大學(xué)生法治教育的最終目的，大學(xué)生思維培育是社會、高校、家庭、自身綜合作用、協(xié)調(diào)發(fā)展的系統(tǒng)工程。本