該書(shū)為大學(xué)教材。主要針對(duì)在校大學(xué)生以及其他辯論愛(ài)好者，以問(wèn)題解答方式從三個(gè)方面對(duì)辯論進(jìn)行敘述和解析。一是闡述辯論思維的特點(diǎn)及其方式，以及對(duì)于我們的思維訓(xùn)練和人格養(yǎng)成的意義。主要內(nèi)容有：批判性思維與辯論、非形式邏輯與形式邏輯哲學(xué)與論辯等，由此形成創(chuàng)新思維，從而養(yǎng)成獨(dú)立人格；二是辯論的歷史演進(jìn)，分兩條線(xiàn)索敘述，一條是由古希

本書(shū)是對(duì)中國(guó)古典文獻(xiàn)符號(hào)學(xué)研究進(jìn)行整理的文選。中國(guó)是一個(gè)符號(hào)學(xué)思想資源豐富的大國(guó)，為展現(xiàn)中國(guó)古典文獻(xiàn)的符號(hào)學(xué)研究的整體發(fā)展?fàn)顩r，并對(duì)近代以來(lái)中國(guó)古代符號(hào)思想研究做一宏觀梳理，本書(shū)精選了中國(guó)學(xué)界關(guān)于中國(guó)古典文獻(xiàn)符號(hào)學(xué)研究的論文著作二十余篇，我們期望通過(guò)文選的方式盡可能展示中國(guó)符號(hào)學(xué)遺產(chǎn)研究的面向，引領(lǐng)來(lái)哲作更為深入系統(tǒng)之

丹麥學(xué)者奧托·葉斯柏森從事語(yǔ)言學(xué)研究60載，出版著作800余種，覆蓋語(yǔ)音學(xué)、語(yǔ)法學(xué)、歷史語(yǔ)言學(xué)、普通語(yǔ)言學(xué)、語(yǔ)言教學(xué)、國(guó)際輔助語(yǔ)創(chuàng)制等眾多領(lǐng)域，居20世紀(jì)有影響力的語(yǔ)言學(xué)家之列。本書(shū)以葉斯柏森的音系演化思想為切入點(diǎn)，多角度解讀葉斯柏森在語(yǔ)言學(xué)領(lǐng)域的貢獻(xiàn)。上篇分7個(gè)話(huà)題對(duì)其學(xué)術(shù)生平及音系演化思想加以分析，下篇編輯、譯注他

語(yǔ)言經(jīng)濟(jì)學(xué)是一個(gè)新的語(yǔ)言學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)的交叉學(xué)科。本書(shū)首先從語(yǔ)言經(jīng)濟(jì)學(xué)在國(guó)內(nèi)外的緣起、發(fā)展和現(xiàn)狀入手，介紹了語(yǔ)言經(jīng)濟(jì)學(xué)的定義與研究范疇，分別從經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度和語(yǔ)言學(xué)的角度介紹了語(yǔ)言經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究者、理論研究和實(shí)證研究等；進(jìn)而開(kāi)展了語(yǔ)言與經(jīng)濟(jì)應(yīng)用研究，包括語(yǔ)言服務(wù)研究、語(yǔ)言產(chǎn)業(yè)研究、語(yǔ)言生活研究等；最后，介紹了語(yǔ)言與經(jīng)濟(jì)研究發(fā)展

全書(shū)以理工類(lèi)院校翻譯碩士管理為主要研究?jī)?nèi)容，通過(guò)介紹翻譯碩士學(xué)位設(shè)立背景及發(fā)展歷程，主要翻譯碩士培養(yǎng)院校發(fā)展現(xiàn)狀，翻譯碩士培養(yǎng)環(huán)節(jié)解析，理工類(lèi)院校翻譯碩士培養(yǎng)模式發(fā)展建議，全面分析翻譯碩士學(xué)位的發(fā)展歷程與培養(yǎng)流程，其中也涉及到翻譯碩士的國(guó)際化培養(yǎng)和思政教育的融入，緊密結(jié)合當(dāng)前熱點(diǎn)教育環(huán)節(jié)，并在最后為理工類(lèi)院校翻譯碩士培

本書(shū)是針對(duì)少年兒童朗誦社會(huì)藝術(shù)考級(jí)開(kāi)發(fā)的培訓(xùn)教材。書(shū)稿將朗誦社會(huì)藝術(shù)考級(jí)分為10級(jí)，每一級(jí)根據(jù)訓(xùn)練需要設(shè)置12-15課，分別以精選的童謠、動(dòng)物繞口令與數(shù)字古詩(shī)、湖南民謠與寓言故事、主題講述短文、贊賦評(píng)書(shū)、情景詩(shī)歌、名家美文、湖湘文化介紹、紅色家書(shū)、紀(jì)錄片解說(shuō)詞等為主題組織訓(xùn)練篇目，訓(xùn)練內(nèi)容由淺入深、由易到難、循序漸進(jìn)。

在藝術(shù)視域下，本書(shū)全面探討了語(yǔ)言文化與翻譯實(shí)踐的關(guān)系。本書(shū)在介紹語(yǔ)言、文化和藝術(shù)關(guān)系的同時(shí)，闡述了藝術(shù)作品中表現(xiàn)出來(lái)的語(yǔ)言文化內(nèi)涵，并分析了這種內(nèi)涵對(duì)文化傳承與傳播的深遠(yuǎn)影響。另外，本書(shū)討論了語(yǔ)言文化在藝術(shù)作品翻譯中的應(yīng)用，重點(diǎn)關(guān)注了語(yǔ)言與文化背景之間的關(guān)系，展示了語(yǔ)言文化在翻譯實(shí)踐中的實(shí)際應(yīng)用。通過(guò)本書(shū)的閱讀，讀者可

本書(shū)主要是一本結(jié)合現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)與文獻(xiàn)翻譯的綜合性著作。在內(nèi)容方面，筆者通過(guò)分析現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)的基本理論與實(shí)踐應(yīng)用，探究了現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)對(duì)文獻(xiàn)翻譯的指導(dǎo)作用。此外，本書(shū)還涉及到文獻(xiàn)翻譯過(guò)程中的翻譯策略與技巧，對(duì)翻譯實(shí)踐中常見(jiàn)的問(wèn)題進(jìn)行了深入分析，提供了實(shí)用的工具與方法。通過(guò)本書(shū)的閱讀，讀者可以全面了解現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)體系和文獻(xiàn)翻譯策略，

本書(shū)是2020年度教育部中外語(yǔ)言交流合作中心國(guó)際中文教育重點(diǎn)項(xiàng)目“‘一帶一路’東南亞國(guó)家中文教育現(xiàn)狀、問(wèn)題與發(fā)展研究”(20YH09B)、2021年廣東省普通高校特色創(chuàng)新項(xiàng)目“國(guó)家認(rèn)同視域下港澳地區(qū)多語(yǔ)多文教育政策對(duì)比研究”(2021WTSCX148)的研究成果。本書(shū)通過(guò)對(duì)我國(guó)“一帶一路”區(qū)域國(guó)別語(yǔ)言教育政策研究現(xiàn)狀的

當(dāng)前，教育領(lǐng)域與人工智能技術(shù)融合日益深化，對(duì)高等教育教學(xué)模式產(chǎn)生重大影響，同時(shí)對(duì)課堂中的教師角色、師生關(guān)系、教學(xué)質(zhì)量評(píng)估機(jī)制等提出挑戰(zhàn)。本研究以“EAI(教育人工智能)驅(qū)動(dòng)下外語(yǔ)教學(xué)模式變革探索與優(yōu)化”為主題，聚焦于人工智能技術(shù)在外語(yǔ)教育領(lǐng)域的應(yīng)用，旨在展現(xiàn)人工智能應(yīng)用于外語(yǔ)教學(xué)的廣泛前景，呈現(xiàn)其對(duì)教學(xué)模式、教師角色和