《新一代大學日語第二冊》教材是由中日兩國從事日語教學與研究的專家學者通力合作開發(fā)的大學日語教材。該教材依據(jù)《大學日語教學指南(2020版)》(以下稱《指南》)《大學日語課程教學要求》《大學日語四、六級考試大綱》編寫而成，適用于高等教育非零起點的大學日語學習者。第二冊覆蓋《指南》中“提高目標”的全部語言知識點，《指南》指

本書從構建“中國美食”國際話語出發(fā)，旨在講述中國美食故事，推廣中國美食文化，讓外國友人真正體悟到中國博大精深的美食文化和內涵。該著述以英漢形式呈現(xiàn)。著述者發(fā)現(xiàn)，目前有一些英文書籍涉及中國飲食文化話題，但尚沒有一本常識性、趣味性與學術性皆具的飲食文化英漢讀本。

《職業(yè)綜合英語2(第三版)智慧版》是”新職業(yè)英語”系列教材基礎篇的主干教材，涵蓋不同職業(yè)涉外活動中共有的典型英語交際場景，既強調語言技能的訓練，又兼顧職業(yè)素質的培養(yǎng)，為學生進一步提高英語水平打好基礎。本系列教材共兩冊，每冊八個單元，供第一學年使用。本教材具有以下特點：語言學習、職場素質培養(yǎng)、思政育人有機結合內容涵蓋職場

《中國ESP研究第28輯》是有關專用途英語的理論與教學實踐研究成果的重要參考資料，主要關注領域包括：專門用途英語的課程設計、開發(fā)與評價研究，教學模式與教學方法研究，測試研究，教材研究，網絡資源開發(fā)與使用研究，教師發(fā)展研究，職業(yè)需求分析，測試研究等。本書著重從實踐的角度對專門用途英語進行探討，在為本領域學者提供學術交流平

本書以國家和社會對職業(yè)人才的新需求為導向，以《實用英語交際職業(yè)技能等級標準》為依據(jù)，以培養(yǎng)實用英語交際職業(yè)技能為目標，以”產出導向”教學法和”體驗式學習”理念為教材設計理念，結合職業(yè)院校的教學實際編寫而成，通過嚴謹?shù)慕虒W流程設計和豐富的教學活動設計，全面助力職業(yè)院校人才培養(yǎng)。本書的特點是聚焦職業(yè)能力，培養(yǎng)新時代職業(yè)人才

《英語學生用書2》是《英語》系列教材的第二冊。系列教材共4冊，以“為用而學、學而能用”的編寫理念進行打造，供高等職業(yè)院校學生使用�！队⒄Z學生用書2》在內容呈現(xiàn)和活動安排上注重提高學生思考、分析、歸納、總結等學習能力，幫助學生形成良好、有效的學習習慣。本教材還配套學生練習冊，供學生自學及復習、教師檢測學生學習成效使用。

《大學英語閱讀教程(第二版)》面向本科院校的公共英語課程而開發(fā)。教材編寫的理論依據(jù)主要是教育學、心理學、語言學等學科的理論和研究成果。其教育學依據(jù)主要是“全人教育理論”，主張“教單科、育全人”的外語教育理念；其心理學依據(jù)主要是多元智能理論，強調英語學習的特殊性，把聽、說、讀、寫、譯等基本技能與學生的多元智能有機地結合起

《英語經典文選讀教程》主要是為非英語專業(yè)和英語專業(yè)選修英語閱讀課程的博士研究生、碩士研究生和本科生所編寫。使用本教材的教師可根據(jù)不同層次大學生的英語水平，學期長短和學時數(shù)，選讀本教材中的任何選文。本教材包括四個部分八個單元，除了第五單元經典戲劇閱讀一篇和第六單元兩篇外，其余每個單元均設計為三篇。四個部分分別為經典散文閱

本書作者經過多年教學研究，發(fā)現(xiàn)介詞的搭配絕對不是毫無根據(jù)的“習慣搭配、固定用法”，相反，每個介詞其實都有其核心含義，由此可以推導出其他的所有含義。本書將帶領大家深入了解介詞搭配背后的邏輯，從介詞的核心含義入手，逐步發(fā)散出其他含義，理清各種常見介詞詞組搭配之所以會產生特定含義的底層原因，徹底顛覆之前對于介詞學習只能靠“習

本書主要對高職英語的教學進行了探討。首先對高職英語教學的理論、現(xiàn)狀等進行了梳理，然后對常用的高職大學英語教學法進行了了分析，接著對大學英語教學改革的相關情況進行了探討。以此為基礎，對高職英語的教學模式、策略等做了較為詳盡的分析。最后對以詞匯和語法教學為例，從具體層面對英語教學改革做了探討。本書適合高職英語教師以及相關研