薛海強(qiáng)，畢業(yè)于天津工藝美術(shù)學(xué)院，進(jìn)修并結(jié)業(yè)于中國(guó)藝術(shù)研究院研究生部。北京工筆重彩畫(huà)會(huì)會(huì)員。天津美術(shù)家協(xié)會(huì)會(huì)員。中國(guó)商業(yè)藝術(shù)研究院理事�！痘�鳥(niǎo)畫(huà)法》是“中國(guó)畫(huà)技法”系列之一，收錄了中國(guó)畫(huà)家薛海強(qiáng)的精品代表作。

素描是一種訓(xùn)練繪畫(huà)基本思維方式和觀察方式的方法，可提升繪畫(huà)者對(duì)空間形體結(jié)構(gòu)的塑造能力，形成整體觀察、整體推進(jìn)的繪畫(huà)思維。本書(shū)匯集了近60幅素描簡(jiǎn)易石膏幾何體與靜物作品，并按步驟作畫(huà)法講解，從明暗與結(jié)構(gòu)、角度與透視以及虛實(shí)的把握、主次的把握等方面，使美術(shù)愛(ài)好者循序漸進(jìn)地對(duì)石膏幾何體與靜物的畫(huà)法產(chǎn)生整體性的理解和運(yùn)用。

每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子充滿(mǎn)想象力和創(chuàng)造力，能夠從小受到藝術(shù)的熏陶，可是，目前大部分的中國(guó)家長(zhǎng)的受教育體系里是缺失“美學(xué)教育”這一環(huán)的。家長(zhǎng)們通常都只能面對(duì)“眼熟”的大師作品而說(shuō)不出個(gè)所以然，對(duì)著高高在上的藝術(shù)殿堂“望而興嘆”，在孩子通往藝術(shù)殿堂的道路上無(wú)計(jì)可施。對(duì)孩子的藝術(shù)教育一定要從家長(zhǎng)抓起，藝術(shù)家們已經(jīng)注意到了這

在民間傳說(shuō)中，十二個(gè)月的月令花對(duì)應(yīng)有司花的花神�；ㄉ�，顧名思義是掌管花的神�；ㄉ癖臼巧窀窕�的人物，眾說(shuō)紛紜，或是著名的美人、或是名人、或是文人墨客……雖然相傳版本眾多，但是這些豐富的傳說(shuō)和故事，讓花的世界更加多采多姿！《中國(guó)畫(huà)技法：十二花神彩墨花卉畫(huà)法》從繪畫(huà)的角度，挑選十二種花卉作為主題進(jìn)行彩墨技法的講解。這些花卉不

《動(dòng)畫(huà)藝術(shù)概論》由韓斌生主編，從最基本的概念入手，從不同角度和不同層面，全面、系統(tǒng)地介紹了這門(mén)課程在動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)中的地位、動(dòng)畫(huà)藝術(shù)的本體特性、形態(tài)體系、發(fā)展歷史、創(chuàng)作流程與常識(shí)、產(chǎn)業(yè)形成、實(shí)用功能和學(xué)科體系等基礎(chǔ)內(nèi)容。本書(shū)希望能夠幫助學(xué)生樹(shù)立正確的動(dòng)畫(huà)藝術(shù)基本觀念，為以后深入學(xué)習(xí)動(dòng)畫(huà)藝術(shù)各方面專(zhuān)業(yè)知識(shí)打下堅(jiān)實(shí)的基

《兒童水墨畫(huà)系列叢書(shū)：山水篇1》結(jié)合低年齡段兒童的繪畫(huà)特點(diǎn)，以他們感興趣的講故事形式導(dǎo)入學(xué)畫(huà)課題，促進(jìn)他們對(duì)故事內(nèi)容的表現(xiàn)欲望，培養(yǎng)他們從故事的發(fā)展中選擇關(guān)鍵的瞬間和典型形象來(lái)構(gòu)成畫(huà)面的創(chuàng)作能力，畫(huà)故事能引發(fā)他們的生活積累，同時(shí)好的故事也能影響他們的心靈、改變他們的行為習(xí)慣，逐步樹(shù)立良好的品德�！秲和�水墨畫(huà)系列叢書(shū)：山

《兒童水墨畫(huà)系列叢書(shū)：山水篇2》結(jié)合低年齡段兒童的繪畫(huà)特點(diǎn)，以他們感興趣的講故事形式導(dǎo)入學(xué)畫(huà)課題，促進(jìn)他們對(duì)故事內(nèi)容的表現(xiàn)欲望，培養(yǎng)他們從故事的發(fā)展中選擇關(guān)鍵的瞬間和典型形象來(lái)構(gòu)成畫(huà)面的創(chuàng)作能力，畫(huà)故事能引發(fā)他們的生活積累，同時(shí)好的故事也能影響他們的心靈、改變他們的行為習(xí)慣，逐步樹(shù)立良好的品德。《兒童水墨畫(huà)系列叢書(shū)：山

《兒童學(xué)水墨畫(huà)系列叢書(shū)(花卉篇1)》結(jié)合低年齡段兒童的繪畫(huà)特點(diǎn)，以他們感興趣的講故事形式導(dǎo)入學(xué)畫(huà)課題，促進(jìn)他們對(duì)故事內(nèi)容的表現(xiàn)欲望，培養(yǎng)他們從故事的發(fā)展中選擇關(guān)鍵的瞬間和典型形象來(lái)構(gòu)成畫(huà)面的創(chuàng)作能力，畫(huà)故事能引發(fā)他們的生活積累，同時(shí)好的故事也能影響他們的心靈、改變他們的行為習(xí)慣，逐步樹(shù)立良好的品德。本書(shū)明了的繪畫(huà)步驟，

《兒童學(xué)水墨畫(huà)系列叢書(shū)(花卉篇2)》結(jié)合低年齡段兒童的繪畫(huà)特點(diǎn)，以他們感興趣的講故事形式導(dǎo)入學(xué)畫(huà)課題，促進(jìn)他們對(duì)故事內(nèi)容的表現(xiàn)欲望，培養(yǎng)他們從故事的發(fā)展中選擇關(guān)鍵的瞬間和典型形象來(lái)構(gòu)成畫(huà)面的創(chuàng)作能力，畫(huà)故事能引發(fā)他們的生活積累，同時(shí)好的故事也能影響他們的心靈、改變他們的行為習(xí)慣，逐步樹(shù)立良好的品德。本書(shū)明了的繪畫(huà)步驟，

《活頁(yè)教材·繪涂課本：實(shí)訓(xùn)插畫(huà)設(shè)計(jì)》雖沒(méi)有定義插畫(huà)的范疇，卻從涉及的范圍中可以看到作者已經(jīng)有意識(shí)地將插畫(huà)的概念擴(kuò)大化，試圖用新材料、新技術(shù)、新思想、新手段等多角度地表述大插畫(huà)時(shí)代的到來(lái)。將多領(lǐng)域的理念、方法植入插畫(huà)設(shè)計(jì)中不僅為插畫(huà)教學(xué)帶來(lái)了新的實(shí)踐與探索，同時(shí)也為插畫(huà)研究提供了更多的思考視角。