本書開展了大量大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)的現(xiàn)狀調(diào)查與分析，從課程與教學(xué)的角度對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)提出建議。通過問卷調(diào)查結(jié)果，按照創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)的四大能力、22個(gè)要素對(duì)其進(jìn)行分類，梳理出大學(xué)生創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)的現(xiàn)狀及成因。在對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)現(xiàn)狀及成因總結(jié)的基礎(chǔ)上，用課程與教學(xué)的理論，從課程設(shè)置和教學(xué)模式革新的角度探討促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的

本書共8章,分別是經(jīng)濟(jì)全球化背景下的高等教育國際化、高等教育國際化的理論透視、高等教育國際化的教學(xué)模式構(gòu)建、中國高等教育國際化發(fā)展及其路徑探索、高等教育國際化視閾下人才培養(yǎng)模式、高等教育國際化與創(chuàng)新型人才培養(yǎng)、“一帶一路”倡議下高等教育國際化思考、“雙一流”建設(shè)背景下高等教育國際化發(fā)展探索。

當(dāng)前，我國課程思政教育正迅猛發(fā)展，同時(shí)也對(duì)高校階段的課程思政提出了更高的要求。本書緊緊圍繞“新時(shí)代高校課程思政路徑探究”這一主題展開論述，依次對(duì)課程思政的概述、教育理念的價(jià)值與問題辨析、高校課程思政建設(shè)的現(xiàn)狀、與思政課程的協(xié)同模式、專業(yè)課與課程思政建設(shè)、課程思政的綜合實(shí)施與推進(jìn)等方面做出全面解讀。本書反映了高校課程思政

本書分總論篇、法律篇和政策篇三篇，共17章，內(nèi)容包括：高等職業(yè)教育立法與依法治教、高等職業(yè)學(xué)校法治工作、高等職業(yè)學(xué)校教師法律制度、《中華人民共和國教育法》解讀、《中華人民共和國高等教育法》解讀、《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》解讀等。

本書是面向高校在校大學(xué)生的安全教育教材,是多名長期在一線的教育工作者和安全管理專家總結(jié)經(jīng)驗(yàn),廣泛調(diào)研,探索規(guī)律,團(tuán)結(jié)攻關(guān),運(yùn)用集體智慧編寫而成的。 本書共分11章,針對(duì)大學(xué)生的特點(diǎn)，分別從國家安全,公共安全,人身財(cái)產(chǎn)安全,網(wǎng)絡(luò)信息安全,生活、消防、交通、教學(xué)、環(huán)境安全等方面,全面系統(tǒng)地向

本書是關(guān)于研究生學(xué)術(shù)研究與學(xué)術(shù)規(guī)范的教學(xué)輔導(dǎo)用書。內(nèi)容涉及研究生學(xué)術(shù)研究的方方面面，主要包括：科學(xué)與科學(xué)精神；研究生學(xué)術(shù)道德與學(xué)術(shù)規(guī)范；學(xué)術(shù)研究的過程與關(guān)鍵；學(xué)術(shù)論著的寫作與發(fā)表；科研項(xiàng)目的申請(qǐng)與實(shí)施；學(xué)位論文答辯及其規(guī)范；學(xué)術(shù)會(huì)議、專利申請(qǐng)與保護(hù)。本書在廣泛借鑒相關(guān)研究成果的同時(shí)，也在科學(xué)、科學(xué)精神、學(xué)術(shù)規(guī)范等方面有

本書對(duì)《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程進(jìn)行專題化研究，把緒論、人生的青春之問、堅(jiān)定理想信念、弘揚(yáng)中國精神、踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀、明大德守公德嚴(yán)私德、尊法學(xué)法守法用法七章內(nèi)容細(xì)分為12個(gè)專題，基本覆蓋了《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課的難點(diǎn)與重點(diǎn)，而且對(duì)相關(guān)問題進(jìn)行歷史梳理或深刻闡釋，同時(shí)增加部分學(xué)習(xí)材料和拓展思考題。本書對(duì)

本書主要是為大學(xué)生編寫的職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)教材，主要根據(jù)當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)新形勢(shì)和就業(yè)指導(dǎo)工作的客觀需要，緊密結(jié)合低年級(jí)大學(xué)生自身特點(diǎn)組織編寫。本書在引導(dǎo)學(xué)生樹立職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)和就業(yè)意識(shí)，掌握基本職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)知識(shí)、技能的基礎(chǔ)上，深入了解企業(yè)對(duì)人才的需求標(biāo)準(zhǔn)，積極投身就業(yè)實(shí)踐，不斷提高個(gè)人綜合素質(zhì)與能力，為個(gè)人職

本書分八個(gè)項(xiàng)目，內(nèi)容包括：初識(shí)創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)；培養(yǎng)創(chuàng)新能力；開展創(chuàng)新發(fā)展；尋找創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)；組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)；厘清創(chuàng)業(yè)思路；盤點(diǎn)創(chuàng)業(yè)資源；管理新創(chuàng)企業(yè)等。

《職業(yè)生涯規(guī)劃引導(dǎo)下大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)研究》致力于對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃引導(dǎo)下大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)進(jìn)行研究，全書由緒論和九章內(nèi)容組成，對(duì)當(dāng)前大學(xué)生擇業(yè)、就業(yè)與創(chuàng)業(yè)進(jìn)行了細(xì)致的分析與研究。首先是緒論部分，緒論部分的內(nèi)容主要是對(duì)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的意義、就業(yè)創(chuàng)業(yè)的時(shí)代趨勢(shì)以及大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的認(rèn)知進(jìn)行了細(xì)致的分析；首章對(duì)大學(xué)生職業(yè)生涯