本書通過對(duì)學(xué)科哲學(xué)的研究，進(jìn)一步厘清語文學(xué)科哲學(xué)的理論。語文學(xué)科哲學(xué)，是創(chuàng)意語文的理論基礎(chǔ)。語文學(xué)科哲學(xué)的世界觀、方法論、辯證法、概念觀等內(nèi)涵，深刻影響了創(chuàng)意語文的理論表述和教學(xué)實(shí)踐。創(chuàng)意語文是運(yùn)用語文學(xué)科哲學(xué)理論在“PISA2021評(píng)估領(lǐng)域：創(chuàng)造性思維”上進(jìn)行的相關(guān)教學(xué)實(shí)踐。作者系統(tǒng)化梳理了二十幾年來在“閱讀、寫作；

《新編五年中考滿分作文大全--考場錦鯉》一書輯錄了2018-2022年連續(xù)五年全國主要考區(qū)的中考作文真題,特邀中語會(huì)會(huì)長攜同多所名校語文學(xué)科帶頭人對(duì)考題及范文作詳盡分析,進(jìn)行思路引導(dǎo),點(diǎn)撥寫作亮點(diǎn),指導(dǎo)寫作方式。真題回放、思路引導(dǎo)、美文欣賞等欄目促進(jìn)學(xué)生對(duì)真題的透徹理解和掌握,優(yōu)秀美文作為示范,讓學(xué)生多角度學(xué)習(xí)寫作,在

本書是作者在長期進(jìn)行奧林匹克中學(xué)物理競賽指導(dǎo)、教學(xué)實(shí)踐以及學(xué)習(xí)研究加拿大物理競賽的基礎(chǔ)上編寫而成的，內(nèi)容包括力學(xué)、電磁學(xué)、熱學(xué)、光學(xué)、原子物理與相對(duì)論，有序、科學(xué)、完整地對(duì)學(xué)生進(jìn)行物理思維的訓(xùn)練。區(qū)別于國內(nèi)現(xiàn)有的物理競賽用書，本書的特點(diǎn)是更注重選題的新穎、獨(dú)創(chuàng)、實(shí)用、現(xiàn)代大部分試題難度介于國內(nèi)預(yù)賽和復(fù)賽之間，為國內(nèi)首發(fā)

本書是在國家基礎(chǔ)教育課程改革全面推進(jìn)的大背景下編寫的。本書遵循學(xué)科內(nèi)容體系與課程教學(xué)改革相結(jié)合、音樂教學(xué)實(shí)踐與分析相結(jié)合的編寫原則,注重用豐富而典型的音樂教學(xué)案例,闡述音樂教學(xué)中現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計(jì)理念的滲透。內(nèi)容包括:音樂教學(xué)設(shè)計(jì)總論、中學(xué)音樂教學(xué)分析、中學(xué)音樂教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)、中學(xué)音樂教學(xué)過程設(shè)計(jì)、中學(xué)音樂教學(xué)模式與教學(xué)方法設(shè)

本書為高等師范類院校歷史專業(yè)本科生教學(xué)設(shè)計(jì)課程教材。教學(xué)設(shè)計(jì)自20世紀(jì)80年代引入我國以來取得了豐碩的成果,特別是黨的十八大以來,教育方針、教育思想不斷推陳出新,教學(xué)設(shè)計(jì)的理念和指導(dǎo)思想也在不斷完善。本書參考了2020年教育部修訂的《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版)》編寫。主要內(nèi)容有:教學(xué)設(shè)計(jì)相關(guān)理論介紹,教學(xué)背景

本書是為地理科學(xué)專業(yè)師范生編寫的一部闡述中學(xué)地理教學(xué)設(shè)計(jì)的教材。該教材內(nèi)容包括:中學(xué)地理教學(xué)設(shè)計(jì)緒論,地理教學(xué)思想與教學(xué)設(shè)計(jì),中學(xué)地理教學(xué)對(duì)象與教學(xué)內(nèi)容分析,中學(xué)地理教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì),中學(xué)地理教學(xué)方法與媒體設(shè)計(jì),中學(xué)地理教學(xué)過程設(shè)計(jì),中學(xué)地理教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì),中學(xué)地理教學(xué)方案設(shè)計(jì),中學(xué)地理說課設(shè)計(jì)和中學(xué)地理課堂教學(xué)技能設(shè)計(jì)。這

本書是為漢語言文學(xué)專業(yè)師范生編寫的一部闡述中學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì)的教材。該教材內(nèi)容包括:中學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì)緒論,整本書閱讀與研討課程教學(xué)設(shè)計(jì),當(dāng)代文化參與課程教學(xué)設(shè)計(jì),跨媒介閱讀與交流課程教學(xué)設(shè)計(jì),語言積累、梳理與探究課程教學(xué)設(shè)計(jì),文學(xué)閱讀與寫作課程教學(xué)設(shè)計(jì),思辨性閱讀與表達(dá)課程教學(xué)設(shè)計(jì),實(shí)用性閱讀與交流課程教學(xué)設(shè)計(jì),中國革命

教材是教師實(shí)施教學(xué)、實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的主要依據(jù),也是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)的基礎(chǔ);教師對(duì)教材的理解和掌握程度,直接影響教學(xué)的效果。目前初中數(shù)學(xué)教材有許多版本,這些教材在編寫中都有自己的理念和特色,但同時(shí)也存在知識(shí)過度碎片化、內(nèi)容過度膚淺化、教學(xué)過度技巧化這一現(xiàn)象．如果通過閱讀理解不同版本的教材,找出其各自的優(yōu)點(diǎn)加以整合,再結(jié)合學(xué)

本書主要內(nèi)容包括：談學(xué)本課堂對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的意義；學(xué)本課堂視野下教師職業(yè)和角色的新定位；學(xué)本課堂語文課上自主、合作、探究的教學(xué)感悟；淺談學(xué)本課堂對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的意義；學(xué)本課堂背景下的文言文教學(xué)；走出自己的“一畝三分地”；轉(zhuǎn)變，從細(xì)節(jié)做起等。

中小學(xué)性別平等教育，是培養(yǎng)中小學(xué)生性別平等觀念和行動(dòng)能力，促進(jìn)其個(gè)人成長、和諧相處并參與建設(shè)性別平等社會(huì)的教育。本書完整地介紹了中小學(xué)性別平等教育的使命、觀念和行動(dòng)，闡釋簡明，案例豐富，答疑解難，為教育工作者提供指引與借鑒，也可供婦兒工作者、社會(huì)工作者、性別研究者和家長參考。