本書是美學(xué)大師朱光潛先生的成名作。20世紀(jì)20年代后期，朱光潛求學(xué)歐洲，從海外寄回了這十二封寫給青年朋友的信，最初登載在《一般》雜志上，后由開(kāi)明書店于1929年集結(jié)出版，多次重印。信中所談皆是青少年正在關(guān)心或應(yīng)該關(guān)心的話題，如讀書、作文、愛(ài)戀、清理、修身、做人等等。這些信件不僅是給現(xiàn)代青少年的成長(zhǎng)指南，更是充滿人生智慧

黨的十九大報(bào)告明確提出“加快農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)移人口市民化”。《從農(nóng)民到市民轉(zhuǎn)化中的統(tǒng)計(jì)測(cè)度研究》基于我國(guó)農(nóng)村勞動(dòng)力基本情況的分析，運(yùn)用不同方法對(duì)我國(guó)農(nóng)村剩余勞動(dòng)力規(guī)模加以測(cè)算，并進(jìn)一步探析了農(nóng)村剩余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移機(jī)理。在對(duì)農(nóng)民工市民化政策演變、農(nóng)民工群體特征等系統(tǒng)分析基礎(chǔ)上，分別從市民群體對(duì)農(nóng)民工的認(rèn)知度、農(nóng)民工市民化的實(shí)現(xiàn)度、農(nóng)民

近十多年來(lái)撤村建居土地?fù)Q保障等一系列推進(jìn)城郊農(nóng)民市民化的地方政策遭遇了被土地財(cái)政搭便車、農(nóng)民意愿不強(qiáng)等意外結(jié)果。本書認(rèn)為城郊農(nóng)民市民化涉及正確對(duì)待和改造傳統(tǒng)農(nóng)民和農(nóng)村的重大問(wèn)題，需要成為社會(huì)學(xué)的重要論題。本書梳理并運(yùn)用角色理論來(lái)解釋城郊農(nóng)民市民化的社會(huì)條件，從安全經(jīng)濟(jì)學(xué)的視角理解城郊農(nóng)民的選擇與困難，建議國(guó)家和地方政府

本書中的兒童校外生活，是指兒童放學(xué)后在學(xué)校以外經(jīng)歷的生活內(nèi)容。主要從時(shí)間、空間、內(nèi)容三個(gè)維度進(jìn)行界定。時(shí)間維度上，指的是學(xué)校放學(xué)后的時(shí)間；空間維度上，指的是學(xué)校之外的場(chǎng)所；內(nèi)容維度上，指的是學(xué)校課程之外的各種活動(dòng)。本課題組通過(guò)開(kāi)展調(diào)查研究、專題研究和案例研究，對(duì)當(dāng)前我國(guó)兒童校外生活的現(xiàn)狀、存在的問(wèn)題進(jìn)行了深入探討，并在

本書以城市融入為背景，以新生代農(nóng)民工的政治意識(shí)與政治行為為切入口，揭示了政治意識(shí)文明與政治行為文明及其城市融入的復(fù)雜關(guān)聯(lián)，重點(diǎn)對(duì)新生代農(nóng)民工政治意識(shí)文明建設(shè)的總體模式、推進(jìn)策略、機(jī)制創(chuàng)新展開(kāi)多緯度、多層次的探討。具體內(nèi)容主要包括：新生代農(nóng)民工政治意識(shí)文明、政治行為文明與城市融入間的關(guān)聯(lián)；新生代農(nóng)民工與老一代農(nóng)民工的差異

我國(guó)農(nóng)民工的城市融入與國(guó)際上通常研究的移民城市融入既有相同之處，也有不同之處，尤其是農(nóng)民工市民化存在著階段性和時(shí)空差異性，使農(nóng)民工的城市融入呈現(xiàn)出鮮明的中國(guó)特色或“中國(guó)路徑”。本書以整體性視角，對(duì)我國(guó)農(nóng)民工城市融入問(wèn)題作了深入研究，對(duì)農(nóng)民工城市融入的概念作了辨析，探討了我國(guó)農(nóng)民工融入的結(jié)構(gòu)差異與發(fā)展走向，闡釋了社會(huì)關(guān)系

高校開(kāi)展志愿服務(wù)是思想政治教育實(shí)踐育人的重要和必要的途徑。黨和國(guó)家歷來(lái)高度重視高校思想政治教育工作。*書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上提到：“用社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育學(xué)生，引導(dǎo)他們扣好人生的*�？圩樱�是高校思想政治工作的使命所在。我們強(qiáng)調(diào)學(xué)校教育、育人為本，德智體美、德育為先，就是說(shuō)高校要成為鍛造優(yōu)秀青年的大熔爐�！睍�

本書收錄了作者多年來(lái)青少年研究的部分成果，分上下兩卷出版。下卷深入探討和研究青少年思想引領(lǐng)、青少年發(fā)展和青少年工作等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。全書注重把握具有較強(qiáng)現(xiàn)實(shí)針對(duì)性、具有重大理論和實(shí)踐意義的內(nèi)容，注重對(duì)概念和內(nèi)在邏輯的界定與梳理，文字平實(shí)、曉暢。本書對(duì)于從事青少年研究、思想政治教育、共青團(tuán)工作、高校輔導(dǎo)員工作、青少年工作等的人

本書收錄了作者多年來(lái)青少年研究的部分成果，分上下兩卷出版。上卷聚焦“當(dāng)代青少年特質(zhì)研究”和“青少年研究批評(píng)”兩方面的內(nèi)容，討論了如何準(zhǔn)確把握當(dāng)代青少年特征特質(zhì)，如何開(kāi)展青少年研究等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。全書注重把握具有較強(qiáng)現(xiàn)實(shí)針對(duì)性、具有重大理論和實(shí)踐意義的內(nèi)容，注重對(duì)概念和內(nèi)在邏輯的界定與梳理，文字平實(shí)、曉暢。本書對(duì)于從事青少年

自黨的十九大提出實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略后，2018年中央一號(hào)文件對(duì)實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略進(jìn)行了全面部署。實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，促進(jìn)農(nóng)業(yè)農(nóng)村優(yōu)先發(fā)展，需要強(qiáng)有力的人才支撐。提高農(nóng)民科學(xué)素質(zhì)，是提高農(nóng)村人力資本質(zhì)量的唯一路徑，也是鄉(xiāng)村振興的長(zhǎng)久之計(jì)。本書堅(jiān)持“素質(zhì)為本、實(shí)踐為用”的理念，致力于全面提升農(nóng)民科學(xué)素質(zhì)，由經(jīng)驗(yàn)豐富的教師共同研究